传单回收桶：x个

照片印刷：x张

总计：x元

十一、注意事项

1. 要保证整个活动的组织性、纪律性和有序性。

2. 活动过程中要注意公共道德，切实维护学校和学生的良好形象。

3. 提前了解活动当天的天气情况和其他突发事件，并制定一套应急处理方案，以灵活应对突发事件，保障活动的顺利进行。

4. 活动期间，青协宣传部负责活动的组织和协调工作，及时通知各部门活动任务和进程，灵活调动人员，接待嘉宾。各小组完成自己的任务或者闲散人员立即参与未完成的工作。

垃圾分类创意宣传活动方案3

为了贯彻落实市人民政府办公厅关于进一步推进城市生活垃圾分类工作的实施意见，我们需要进一步推进局属各中小学、幼儿园生活垃圾分类工作，实施生活垃圾的减量化、资源化、无害化，改善校园环境，实现城市的可持续发展，提高资源利用率。为此，区教体局制定了《中小学、幼儿园生活垃圾分类实施方案》的有关要求，并结合我校实际制定了本次活动方案。

为了组织和协调垃圾分类工作，我们成立了中学垃圾分类工作领导小组，各部门分工合作，共同做好垃圾分类工作。

根据国家住建部《城市生活垃圾分类及其评价标准》，我们将城市生活垃圾分为可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大类。根据我市城市生活垃圾收运和处理设施的现状以及今后的实际需求，我们将城市生活垃圾分类标准分布实施，现阶段按可回收垃圾和不可回收垃圾进行分类收集。待相关设施建设和分类收集的条件成熟后，我们将按照国家标准细化、实施。

可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的废物，如纸类、塑料、金属、玻璃等。不可回收垃圾指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如普通生活垃圾、电池等有毒有害垃圾以及其他固体废弃物垃圾。

本次活动的目标任务包括开展宣传动员、参与社区共建、设置分类收集设施等。我们将组织全体师生开展垃圾分类知识的宣传普及工作，利用校园网、班会课、黑板报、宣传栏等形式开展各类以“垃圾分类、保护环境”为主题的活动，提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率和参与率。同时，我们将与社区开展垃圾分类达标共建活动，深入社区宣传和参与垃圾分类，促进家庭和社会共同参与垃圾分类。

为了保障活动经费，我们将安排专项经费，用于学校校园内部垃圾分类的宣传、推广以及分类设施的设置和改造工作。

活动的阶段安排包括宣传动员和准备阶段、推行阶段和提高巩固阶段。在宣传动员和准备阶段，我们将建立机构、制定方案、开展普及宣传和教育活动，同时设置垃圾分类箱。在推行阶段，我们将按照分类标准投放垃圾，并规范垃圾分类的管理。此外，我们还将与社区进行共建活动，组织学生深入社区宣传和参与垃圾分类，促进家庭和社会共同参与垃圾分类，提升文明程度。在提高巩固阶段，我们将进一步巩固和扩大垃圾分类收集工作的范围，提高分类标准，使师生对垃圾分类收集工作的知晓率和参与率达到100%。

为了顺利实施活动，我们将采取一系列工作措施。首先，我们将召开工作会议，部署相关工作。其次，在校园内以多种形式开展垃圾分类普及知识的宣传教育，组织开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的系列活动。同时，我们还将确定一名垃圾分类指导员，负责指导监督垃圾分类投放、收集、运输等相关工作。此外，我们还将积极推进“零废弃”工作，尽可能减少生活垃圾的产生量，努力实现零排放。最后，我们将加强宣传培训和日常监督检查，提高垃圾分类的知晓率和参与率，并规范专项档案管理。

通过以上措施，我们相信可以有效推进中小学、幼儿园的生活垃圾分类工作，实现生活垃圾的减量化、资源化、无害化，改善校园环境，促进城市的可持续发展，提高资源利用率。

垃圾分类创意宣传活动方案4

一、教学目标

1、能够说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。

2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。

3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。

二、教学准备

1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。

2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品一些。

三、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

老师：小朋友们，我给大家带来了一个视频，让我们一起来观看吧。在观看时请保持安静。

（播放课件：风景优美的视频）

老师：看完这个视频片段，你们有什么想说的呢？

学生：风景美如画。

老师：这么美丽的环境，我们非常喜欢！但是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。你们看，……

（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

老师：看到这里，你们发现了什么？

学生：河水被污染了，空气被污染了。

老师：完整观看这个视频后，你们有什么感受呢？

学生：人类的生产严重破坏了环境，环境变得更加恶劣。

老师：地球爷爷生病了，它非常痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病了呢？

学生：垃圾。