③戏曲与语文有什么关系？了解戏曲对语文有什么帮助？

（十三）、齐唱华夏民族的家乡戏曲，唱词非常优美。

（十四）、总结

七、课文评析

①让学生观看录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。

②学生自由地想，自由地说，没有唯一的答案，没有僵硬的形式。师生民主交流，平等对话，整个课堂气氛相当活跃。

③通过设计竟赛，让学生上台扮演戏曲的角色，使学生能够在运用中加深对戏曲的了解，巩固知识，这样能够更好地理论联系实际，使学生成为教学的主体。

④在表演中，学习戏曲，生动而形象，容易理解，了解文化内涵，丰富语文知识，开拓视野，同时强调学生应该做一个文明人。这些都说明了这节课很好地贯彻了新课程标准的三个维度，是一节相当成功的课。

九年级语文听课记录7

一、导入

看狼的图片，倾听狼的嚎叫。提问：你能联想到哪些有关狼的成语?

学生交流成语，老师点拨：人们对狼的印象都是不佳的，我们用怎样的语气来读?

齐读成语：狼子野心、引狼入室……

今天，来学习一篇文言文、小小说《狼》，作者蒲松龄。

二、简介作者

老师准备了一张作家名片：

名：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”

时：清代文学家

地：山东淄川人

作：短篇小说集《聊斋志异》

（一）朗读

1.自由自在朗读文章，要求读得字正腔圆。

书声琅琅真好。有没有注意这些字的读音呢?(出示生字词)

2.对于文章，谁能自信地读一读?其他同学注意倾听，并给予评价。

3.正确停顿，我能行

其一/犬坐于前禽兽之变诈/几何哉

哪些语句要快速读?屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之

指导朗读：久之，目似暝，……/屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之(语速快慢结合)

（二）译读

译读，是学习文言文的重要门槛。在朗读过程中，把你认为重要的地方画出来。

先在同桌内交流，看你的疑难问题谁能解决?小组解决不了的，全班共同解决。

其，在文章中有代词的作用。老师准备了几个句子，看看这些“其”在文章中代指什么?

(句子略)

（三）理清故事情节

请你用简洁的话概括一下，这篇文章介绍了什么故事?

再精炼一下，在下面的箭头里填上动词，概括故事情节。

遇狼——惧狼——御狼——杀狼

这篇小说在情节上一波三折，动人心弦。

（四）读出形象

细读文章，采用勾画法找出描写屠户与狼的地方，分析评点它们的形象。