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初中数学教研活动记录范文1

时间：11.17

地点：校区会议室

主持人：

主要资料：

数学课程改革的背景、理念与特征(《义务教育数学课程标准》培训提纲)

集中学习：

一、数学课程改革的背景

(一)教育理论与实践的发展

1.现代教育观念。

──迈向学习化社会，提倡终身学习；

──使学生学会认知、学会做事；

──让学生学会交流、学会与人共事；

──利用信息技术，促进教学手段现代化；

──建立有助于终身发展的评价体系等。

2.对公民素质的新要求。

──创新精神和创造力。

──实践本事。

──收集和处理信息。

──合作交流。

──学会学习。

──终身发展。

(二)国际数学课程改革与发展

数学课程发展的主要趋势:

──大众数学的兴起.面向全体学生，建立大众数学。注意提高人的素质，更多地研究满足日常生活和就业的需要；

──关注学生的个别差异.注意学生个性、兴趣、本事的差异，实行区别化的课程与教学，包括实行水平区别化与分流区别化；

──注意数学的应用.问题解决成为数学教学的核心，注意数学建模本事的培养；

──提倡计算器和计算机的应用.它既为数学应用供给了广泛的可能性，同时也带来数学教学资料的变化。注重算法、估算和近似计算；

──关注学生的参与活动，尤其是探究活动.更多地注重过程，而不仅仅是结果；

──灵活性和统一性.西方国家从原先过渡的“自由化”逐步走向统一，建立国家统一的课程框架；前苏联(俄)、日本、中国等国家则由以往统得过死开始注意必须的灵活性，如采用“一纲多本”、“必修加选修”等形式；

──评价的多元化与多样性。

(三)我国中小学数学教育现状

优势

问题

x基础知识扎实实践本事

x基本技能熟练创造性

x解决书本问题本事强情感体验与自尊自信

x勤奋刻苦人生观、价值观

二、数学课程改革的基本理念