4、我们希望通过这次活动，培养学生动脑、动口、动手的能力，让他们大胆思考，勇于探究，敢于创造。

三、活动参与者：

本次活动的参与者是鱼洞四小的六年级学生。

四、活动流程设计：

（一）考察阶段

地点：学校门前的小溪——黄溪河

1、组建考察小组

根据自愿原则，学生自行组合成考察小组（每组五到八人，推选组长负责）。

2、活动要求

（1）安全要求

我们要求各小队团结协作，充分展示班级和学校的风采，保持文明和安全，不做粗暴野蛮的行为，不给黄溪河增添新的伤害。

（2）考察要求：

以小组为单位，考察学校门前的小溪——黄溪河的污染原因，走访有关部门了解污染源，并将相关的现象拍摄下来。

（3）做好三个结合

我们要将分散与集中相结合，个人实践与集体合作相结合，实践性与可行性相结合。

3、考察、摄影、走访调查

（1）观察、嗅觉

我们要观察黄溪河的颜色、两岸的风景，从视觉上了解黄溪河的现状；我们还要嗅闻黄溪河的气味，从嗅觉上感知黄溪河的水质。

（2）采集、摄影

我们要采集不同河段的河水，为实验做准备；我们还要拍摄具有说服力的画面。

（3）走访、调查

我们要走访两岸不同居民点长期居住的居民，了解他们的生活习惯，以及近十年黄溪河的变化；我们还要调查两岸工厂、作坊的分布情况以及污水的排放。

（4）选题、确定

我们要从小组感兴趣的问题中选择一个，然后确定一个重点。

（二）研究阶段

开展“三个一”活动

1、进行实验。我们要用科学实验揭示黄溪河水质污染的事实。

2、撰写报告。我们要用强有力的数据和感性的文字，撰写一份震撼人心的报告。

3、制定方案。我们要集体讨论、研究，并制定一个切实可行的治理方案，然后将其提交给有关部门。

（三）交流阶段

1、展示成果。我们要展示同学们拍摄的图片和写的报告，可以在校园内或小区内展示，以唤醒世人的环保意识。

2、开展主题活动。我们要开展以“黄溪河我知道”为主题的活动，通过小品、漫画、歌曲表演等形式，表达我们对黄溪河的关心、了解和热爱。

3、发起倡议。我们要以“擦亮小溪的眼睛”为题，向同学们、两岸的居民、工厂和作坊发起倡议，呼吁大家人人环保、事事环保、时时环保。我们要落实环保行为，培养环保习惯，形成环保素养。

4、客观评价。教师要对整个活动进行准确、科学的评价，对孩子们的成果加以鼓励；小组成员要评选出“最佳环保小分队”，并进行表彰。

五、活动展望

通过这次“擦亮小溪的眼睛”的环境教育实践活动，我们拓展了学习空间，丰富了学习生活，学会了与人合作、交往和沟通的技巧，锻炼了社会实践能力，提高了解决生活实际问题的能力。我们深深体会到，只要每个人都行动起来，从大处着眼，从细微处着手，环保行为就会逐渐养成环保习惯，久而久之便会形成环保素养。一个人人具有良好环保素养的社会，一定能够营造出有利于人类生存、健康和发展的环境。

2024年创意环保行动方案精选6

活动名称：

“做礼貌的环保使者”

参加者：