(3) 简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

(4) 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

(1) 父亲节的由来：

1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第_个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。

日本长期以来形成的一个惯例是爸爸在外工作，妈妈在家料理家务，教育孩子。经常是爸爸每天天不亮就去上班，孩子还未醒；晚上回到家时，孩子早已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很有限，因而爸爸在孩子心目中的分量比较轻，爸爸与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况，日本的幼儿园在“父亲节”到来之前，会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作；自制小礼物赠送给父亲；选择“父亲节”那天与父亲共同玩的游戏；学唱“父亲节”的歌曲。

(2) “父亲节”上午，幼儿园请父亲们来园参加半日活动。

活动过程

活动目标：

①父亲观看幼儿入园；

②全园集中幼儿与父亲共同游戏(以分组游戏为主)；

③全体人员游戏，如父亲与教师、父亲与幼儿拔河，猜拳，小制作等；

④父亲代表1～2人作自我介绍；

⑤幼儿唱“父亲节”的歌曲；

⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后，父亲参加幼儿园组织的演讲会或恳谈会。

活动延伸

(1) 将活动过程拍摄下来，然后将相关的摄影文件都发给家长，让家长好好珍藏与孩子玩耍的记忆。

在父亲节这一特殊的日子里，幼儿园为了激发孩子对爸爸关爱的意识，举办了一系列活动。活动主题是让孩子们更加了解父爱的情感，知道爸爸工作的辛苦，同时也要让孩子们知道自己应该多关心爸爸，并用相应的语言表达出关爱之情。此外，幼儿园还希望通过活动让孩子们简单了解父亲节的来历、全称、日期和意义，并且引发他们学习的兴趣。

在活动准备阶段，幼儿园向孩子们介绍了父亲节的由来。1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第_个星期日定为“父亲节”。而日本则从1950年左右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。在日本，爸爸通常在外工作，而妈妈则负责家务和教育孩子。爸爸经常在天还没亮的时候就去上班，孩子还没醒来；晚上回到家时，孩子早已入睡。因此，爸爸在孩子心中的地位相对较低，爸爸与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况，日本的幼儿园在父亲节前会重点指导幼儿了解父亲的责任和工作，同时鼓励他们自制小礼物送给爸爸，并在父亲节那天与爸爸共同游戏，学唱父亲节的歌曲。

在活动进行时，幼儿园邀请了爸爸们参加半日活动。活动的目标是让爸爸们观看孩子们进园，全园集中进行幼儿与父亲共同游戏（以分组游戏为主），全体人员进行父亲与教师、父亲与幼儿的拔河、猜拳和小制作等游戏，父亲代表进行自我介绍，幼儿唱父亲节的歌曲，并向父亲赠送小礼物。下午，幼儿离园后，父亲们还参加了由幼儿园组织的演讲会或恳谈会。

为了延伸活动的影响力，幼儿园将活动过程进行了拍摄，并将相关的摄影文件发给了家长们，让他们好好珍藏这些与孩子们玩耍的记忆。

通过这一系列的活动，幼儿园成功地激发了孩子们对爸爸关爱的意识。孩子们不仅更加了解了父爱的情感，也对爸爸工作的辛苦有了更深的体会。同时，他们也明白了自己应该多关心爸爸，并用相应的语言表达出关爱之情。通过了解父亲节的来历和意义，孩子们对这个特殊的节日有了更深入的了解。最重要的是，这些活动引发了孩子们学习的兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中。父亲节活动的成功举办不仅增强了幼儿与爸爸之间的感情，也给家长们留下了难忘的回忆。

学校父亲节活动教案4

活动目标：

父亲节即将到来，我们希望幼儿们能自发地组成小组并选择一个主题进行商讨。

让孩子们感受到节日的快乐。

让孩子们简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸。

2、准备一些记号笔。

活动过程：

1、教师提出活动主题：

教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢？

2、幼儿分组商讨采访主题。

效果分析：对于父亲节的话题，孩子们的想法真是太多了。

他们的打算有：

1、采访爸爸，了解爸爸的相关信息。

2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时候的信息。

3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的情况。

4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。