以下是关于初中数学教研主题和内容精选8篇的相关内容，欢迎大家前来阅读，希望对大家有所帮助。

初中数学教研主题和内容1

一、教学活动的时间

20xx年9月9日

二、教学活动的地点

大会议室

三、教学活动的负责人

数学教研组组长

四、教学活动的目的

“多维、高效”课堂为主题的开学初集体备课展示活动。

五、教学活动的过程

本次集体备课活动通过线下的形式展开，全校数学教师对四年级上册数学进行单元分析，在组长和学校领导的指导下，汇报的教师分别从新旧课标对比分析、知识框架、单元知识的纵向分析、基于单元整体教学的设计规划、核心素养目标、教学内容这六个方面进行四年级上册四、五、六单元的教材分析。

一、行单元教材分析

四年级的杨老师重点从新旧课标对比分析、单元知识框架及每个例题主要表现的核心素养关键词这几个方面进行第四单元《三位数乘两位数》的单元分析。徐老师针对本单元中常见的数量关系的学习，建议数形结合，使用画图方式帮助学生构建数学模型，并能根据情境解决一些简单的实际问题，注重引导学生会用数学的思维思考现实世界。

教研组长对集体备课中老师研究的纵向结构和单元规划设计给予了肯定，王老师指出老师们把小学阶段有关四年级的知识从三年级到五年级进行梳理，在讲解知识时就会做到心中有数，条理清晰。在设计教学与授课时，尝试站在大单元的角度，才会使我们的课堂更加符合新课标的要求。

“教而不研则浅，研而不教则空。”教学路上，我们且行且思，携手共进，“聚焦新课标，打造新课堂”，让数学核心素养在课堂教学中精准落地，让数学魅力在学生心扉中生根开花

初中数学教研主题和内容2

活动时间：20xx年9月_日

地点:会议室

主题:解读《小学数学课程标准》

人员:全体数学教师

活动资料：

一、学习《小学数学课程标准》

1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们经过数学教育以及自学的实践认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想观念，以及由此构成的数学思维品质解决问题本事的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础加强数学的应用实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、关注不一样学生的数学需要，供给选择发展的空间学生群体中存在个性差异，不一样的学生能够有不一样的数学发展，。应供给具有差别性多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成应用的过程，加强数学学习的活动，供给学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生经过数学学习所取得的成果到达的水平作出评判，同时对学生改善学习完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估策略的重要环节。

6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的进取作用，使现代信息技术成为学生的有效手段工具，成为获得信息资源开展学习交流的广阔平台。

二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

1、三年级学生数学学习本事诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的每本相册能够放几长照片应当连几项。结果：学生如果能列出相对应的算式，就应当算他的是正确的。

2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。结果：这属于一种方法，那里只能比较路程作为第二种方法。

3、五年级数学教学中，解方程的错误率十分的高，必须借助于验算才能提高正确率。新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。能够用移负不移正，移小不移大的方法，补充解题方法。

初中数学教研主题和内容3

年级：二年级

学科：数学

时间：20XX、3、29

教研组长：XXX

主备人：XXX

参加人员：二年级数学全组教师