4、练习形式多样，题型多样化。

5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。

初中数学教研活动记录3

时间：9月_日上午

地点：校区会议室

主持人：xx

主要资料：评xxx教师的课:整数乘法运算定律推广到小数

一、教师的教学素养

1、不能用手擦黑板。

2、有基本的教态，课堂资料的安排基本贴合数学课的要求。

3、讲课时，要应对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。

4、数学用语用得不够到位，如:(a+b)c，应当读a+b的和乘以c，不应当是括号a+b乘以c。

二、教学资料的设计

1、小数乘法的口算方法要讲清楚。

2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一齐讲。

3、学生没有理解使用运算定律的原因，学习很被动。

4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。

5、运算定律很重要，分配律是难点，问题讲得不透，没有分类讲解。

6、相对于学生的基础而言，讲课的资料较深，要充分了解学生的学情，避免过于拔高。

7、对于运算定律的主要例题，要让学生明白，并写在黑板的正中间，有课件能够事先准备好，教学生学会看例题。

8、注意结合律的特点是连乘，找特殊数如:5×8，5×4，25×8，25×4，125×8等;分配律要找相同数，“两边都是乘，中间加或减，乘法分配律真好用”。

三、板书的设计

1、板书过于密集，不够有条理。

2、完整的板书应当有:

正板书:在正中间写课题和例题;

副板书:左上角写旧知识，右上角写新知识中的重难点，左下角和右下角留给学生板演。

四、教学环节的设计

1、对于学生的错误，要及时纠正。

2、课堂巡视不够，要及时反馈学生的问题。

3、一般15-20分钟讲课，25分钟做练习，课堂上必须要让学生加强练习。

4、整个教学过程学生参与过少，教师讲得太多，缺少学生探索的过程。学生很难在学习的过程中体会到简算所带来的成功的喜悦。

初中数学教研活动记录4

时间：20xx年12月2日

地点：大办公室

出席：全体教师

主题：教研组听课评课

记录人：xxx

记录内容：

一、全体教师赴三年级班听张教师执教《翠鸟》。

二、张教师说这节课的教学设计。