(1)安全要求

A、每个小组应团结协作，展现班级和学校的风采。

B、要文明安全，不野蛮行事，不给黄溪河增添新的伤害。

(2)考察要求：

每个小组以小组为单位考察学校门前的黄溪河污染原因，走访有关部门了解污染源，并将相关现象拍摄下来。

(3)三个结合

A、分散与集中相结合；

B、个人实践与集体合作相结合；

C、实践性与可行性相结合。

3、考察、摄影、走访调查

(1)看、闻。

看——观察河水的颜色、两岸的风景，从视觉上了解黄溪河的现状；

闻——嗅觉河水的气味，感知黄溪河的水质。

(2)采、摄。

采——采集不同河段的河水，为实验做准备；摄——拍摄具有说服力的画面。

(3)访、查。

访——与两岸不同居民点长期居住的居民交谈，了解他们的生活习惯以及黄溪河近十年的变化；

查——查看两岸工厂、作坊的分布情况以及污水的排放情况。

(4)选、定。

选——从小组感兴趣的问题中选出一个；

定——确定一个重点。

(二)研究阶段

开展“三个一”活动

1、做一个实验。用科学的方法揭示黄溪河水质污染的事实。

2、写一个报告。用强有力的数据、感性的文字来震撼人们的心灵。

3、订一个方案。集体讨论、研究、制定一个切实可行的治理方案，并提交给有关部门。

(三)交流阶段

1、成果展示。展示同学们拍摄的照片和写的报告（可在校园内或小区内展示），警醒世人。

2、开展“黄溪河我知道”的主题活动。通过小品、漫画、歌曲表演等多种活动，表达孩子们关心黄溪河、了解黄溪河、热爱黄溪河。

3、发起倡议。以“擦亮小溪的眼睛”为主题，向同学们、两岸的居民、工厂和作坊发起倡议：人人环保，事事环保，时时环保。落实环保行为，培养环保习惯，形成环保素养。

4客观评价。教师对整个活动进行准确、科学的评价，对孩子们取得的成果加以鼓励；组员评选出“最佳环保小分队”，进行表彰。

五、活动展望

通过这次“擦亮小溪的眼睛”的环境教育实践活动，我们拓展了学习空间，丰富了学习生活，学会了与人合作、交流和沟通的技巧，锻炼了社会实践能力，提高了解决生活实际问题的能力。我们深深体会到：只要每个人都行动起来，从大处着眼，从细微处着手，环保行为就会逐渐变成环保习惯，最终形成环保素养。一个人人具有良好环保素养的社会，一定能够创造出利于人类生存、健康和发展的环境。

保护环境的活动方案有哪些10

活动目标：

1、让幼儿更加了解垃圾对地球环境的影响，并意识到减少垃圾对环境的重要性，同时了解几种废旧物品的处理方法。

2、帮助幼儿识别环境污染的来源，认识其危害，并理解环境与人类生活的紧密关系。

3、培养幼儿与同伴之间的交流能力，让他们能够表达对环境污染和保护环境的感受。

4、将环保教育融入到日常生活中，培养幼儿的环保行为。

5、引导幼儿通过多感官参与创新思维活动，激发他们发明创造的欲望和探索精神，让他们了解废物的再利用所带来的社会价值，发展想象力和动手操作能力，培养初步的创新意识体验。