六年级学生

四、活动流程设计：

（一）考察阶段

地点：校园门前的小溪黄溪河

1、组建考察小组

根据自愿的原则，学生自愿组成考察小组（五~八人一组），推选组长负责。

2、活动要求

（1）安全要求

A、一个队伍就是一道风景，各小队应该团结协作，充分展示班级和校园的风采。

B、要有礼貌和安全，不要粗暴野蛮，不要给黄溪河增添新伤。

（2）考察要求：

以小组为单位，考察校园门前的小溪黄溪河的污染原因，走访有关部门了解污染源，并将相关现象拍摄下来。

（3）做好三个结合

A、分散与集中相结合；

B、个人实践与群众合作相结合；

C、实践性与可行性相结合。

3、考察、摄影、走访调查

（1）看、闻。

通过视觉观察黄溪河的河水颜色、两岸的风景，从视觉上了解黄溪河的现状；

通过嗅觉感知黄溪河的水质，从中了解黄溪河的气味。

（2）采、摄。

采集不同河段的河水，每个小组采集一小杯，为实验做准备；拍摄具有说服力的图片。

（3）访、查。

访问两岸不同居民点长期居住的居民，了解他们的生活习惯，以及近十年黄溪河的变化；

查找两岸工厂、作坊的分布情况，了解污水的排放情况。

（4）选、定。

选出本小组感兴趣的一个问题；确定一个重点。

（二）研究阶段

开展“三个一”活动

1、进行实验。用科学方法揭示黄溪河水质污染的事实。

2、撰写报告。用有力的数据和感性的文字，震撼人们的心灵。

3、制定方案。通过群众讨论、研究，制定一个切实可行的治理方案，并上交给有关部门。

（三）交流阶段

1、展示成果。将同学们拍摄的图片和写的报告进行展示（可以在校园内或小区内展示），唤醒人们的环保意识。

2、开展“黄溪河我明白”的主题活动。通过小品、漫画、歌曲表演等多种形式的活动，表达孩子们对黄溪河的关心、了解和热爱。

3、发起倡议。以“擦亮小溪的眼睛”为主题，向同学们、两岸的居民、工厂和作坊发起倡议：人人环保，事事环保，时时环保。落实环保行为，培养环保习惯，构建环保素养。

4、客观评价。教师对整个活动进行准确、科学的评价，对孩子们取得的成果加以鼓励；组员评选出“最佳环保小分队”，进行表彰。

五、活动展望

通过这次“擦亮小溪的眼睛”的环境教育实践活动，我们拓展了学习空间，丰富了学习生活，学会了与人合作、交往和沟通的技巧，锻炼了社会实践能力，提高了解决生活实际问题的能力。我们深深体会到：只要每个人都行动起来，从大处入手，从细微之处着手，环保行为就会逐渐养成环保习惯，久而久之构建起环保素养。一个每个人都具备良好环保素养的社会，必然能够创造出利于人类生存、健康和发展的环境。

保护环境活动方案怎么写8