六、活动过程：

1. 号召全班同学利用课余时间收集一次性筷子，并将其摆放在校园显眼的位置，让过往的同学们看到一顿饭浪费的筷子数量之多。

2. 展出宣传牌，向同学们宣传“拒绝一次性筷子”的重要性。

3. 在学校食堂和主干道上设置条幅，并邀请过往的同学在上面签名，加入我们的活动。条幅上写着“我在乎我的地球，拒绝一次性筷子”的标语。

4. 倡导同学们使用可循环使用的餐具，并在现场低价出售这些餐具。

5. 在食堂的各个售饭口贴上与拒绝一次性筷子有关的标语。

七、参加人员：

物流30801班全体同学

八、活动意义：

在当今全球化和商业化的时代，极端追求利益让我国本来并不丰富的森林资源正受到一次性筷子的威胁。与此同时，我们的传统文化，具有几千年历史的筷子文化也可能因此而消失。通过“筷乐”大家来的活动，我们希望唤起全校同学的环保意识，使环境危机的意识深入人心。虽然我们无法阻止大多数人使用一次性筷子，但在河北化工医药职业技术学院，每个人至少可以为拒绝一次性筷子贡献一份力量，履行自己的责任。

环保主题活动方案设计3

一、设计意图及教材分析

我们人类只有一个可以升息的地球，然而这个地球正被人类制造出来的污染物所威胁着。所以我们应该保护地球。全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。

水，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对水的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解水和人们的生活是息息相关的。因此，对“水”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课——《保护水资源》。

二、活动目标：

本次活动制订的目标。幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

1、知道水是人类、动物的好朋友，了解珍惜水资源的好处，初步产生环保意识。

2、迁移生活经验，增强幼儿珍惜水资源的意识。

3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。

4、引导幼儿参与植树造林活动，培养幼儿的实际行动能力。

我把活动目标一做为本次活动的重点和难点。

三、活动准备：

本次活动为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式提供条件，我为活动作了以下准备。

1、2杯水和多媒体课件；

2、多张污染水资源和原始生态环境的图片；

3、知识准备：和家长一起寻找关于“植树造林”的资料。

四、说教学法：

主要应用以下教学法：

一、情景体验法：运用了多媒体课件，让幼儿从反面深刻地体验到环境污染的危害性。

二、引导教法：教师在带领幼儿看完多媒体课件后，给幼儿讲述黑猫警长查办笨笨熊工厂污染环境的故事。增强幼儿对保护环境的意识。

三、对比法：教师可以拿出一杯清水和一杯污染的水给幼儿做比较，并引导幼儿说出它们的区别和危害。

四、实践教学法：通过和家长一起寻找关于“植树造林”的资料，引导幼儿参与植树造林活动，培养幼儿的实际行动能力。

五、评估方法：

为了评估幼儿在本次活动中的学习情况，我采用了以下评估方法：

1、观察记录法：观察幼儿在活动中的表现，包括对多媒体课件的反应、对故事的理解、对水资源的认识等。

2、口头提问法：通过向幼儿提问，测试他们对活动内容的理解和掌握程度。

3、实际行动评估：评估幼儿参与植树造林活动的积极性和能力。

通过以上的设计和准备，我相信本次活动能够让幼儿更加深入地了解水资源的重要性，培养他们的环保意识和实际行动能力，为未来的生活做出积极的贡献。

环保主题活动方案设计4

一、指导思想：