1.以幼儿的“视力统计表”引出视力下降的原因。

（1）请幼儿看视力表，了解幼儿的视力情况。

（2）分析造成视力下降的原因。

幼儿猜想：他们的视力为什么会下降？

看录像，全面了解视力下降的原因。

了解小朋友平时有没有这种不正确的姿势。

小结并出示图片

如果长时间以这种不正确的姿势看书、学习、看电视，你们也会视力下降，慢慢发展成近视眼。

2.幼儿亲自体验眼睛近视了是什么感觉。

把塑料条放在眼前看周围的事物，并说出自己的感觉。

3.讨论眼睛近视了给人们的生活、学习带来的不方便，认识眼睛的重要性。

（1）幼儿分组讨论，请个别幼儿说出想法。

（2）教师小结。

4.讨论如何预防近视。

（1）幼儿分组讨论。

（2）教师小结并贴出相关图片。

（3）和教师一起用“老鼠纸偶”做放松眼球的游戏。

活动反思

活动中设计的五个环节，承上启下，层层递进。整个活动过程注重以幼儿为主体、教师为主导的教学思想，让幼儿自己发现问题——讨论原因——亲身体验——猜想结果——得出结论。同时在教学方法上采用体验法、讨论法、游戏法等，动静结合，让幼儿在轻松，愉快的氛围中掌握预防近视的方法，真正体会到预防近视的重要性。

防近视防控活动实施方案范本7

教学目的：

本节课的教学目的有三个方面：第一，让学生理解眼球的结构、功能和视觉的形成；第二，使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防措施；第三，提高学生保护视力的积极性。

教学重点：

本节课的教学重点是近视眼形成的原因和预防方法。

教学难点：

本节课的教学难点是近视眼发生的原理。

教学用具：

我们将使用眼球结构挂图、眼球结构模型、物体在视网膜上成像的挂图以及正常眼、近视眼的挂图等教学用具。

教学内容及过程：

一、眼的结构

1.眼球：

眼球是由眼球壁、中膜和视觉系统组成的。眼球壁包括角膜和巩膜，中膜包括虹膜、睫状体、脉络膜和视网膜。眼球内还有房水、晶状体和玻璃体等内容物。

2.眼球的附属结构：

眼球的附属结构包括眼肌、眼睑、睫毛、结膜和泪器等。

接下来我们来研究一下视觉是怎样形成的。

二、视觉的形成

当外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构。光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成清晰的、倒立的物象。物象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。可以总结为以下过程：折射神经冲动传导物体反射的光线→成像于视网膜→神经冲动→视神经→视觉中枢→形成视觉。

为什么远近不同的物体都能看得清楚呢？这是因为睫状体中平滑肌的舒缩活动可以调节晶状体的曲度。接下来我们进行一个演示实验来进一步说明。

演示实验：我们按照课本中双凸透镜成像的演示实验的要求进行演示。

通过实验我们可以知道，眼睛通过调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。如果我们的眼球结构发生变化，就会形成近视或远视。下面我们将重点学习近视眼的成因和预防方法。