以下是小编精心整理的有关于关于禁毒的活动策划13篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。

关于禁毒的活动策划1

一、指导思想

根据县禁毒办的总体部署和要求，在各级政府的领导下，结合德育活动，开展生动活泼全面深入的禁毒教育，用小手牵大手，营造全民禁毒的良好氛围。

二、活动主题

远离毒品，做守法少年。

三、活动目的

通过开展禁毒宣传教育活动，使我镇的每一名少年儿童特别是新居民子女能够认识和认清毒品的巨大危害，提高拒毒、防毒意识和能力，增强自我保护意识，自觉地抵制和远离毒品。以禁毒教育为主平台开展青少年法律教育，预防和减少青少年违法犯罪，营造有利于青少年健康成长的社会环境。以禁毒教育为主平台开展新居民法律教育，用小手牵大手，宣传法律，践行禁毒，走出全民禁毒的新路子。

四、活动形式

组织形式多样、形象生动、通俗易懂的禁毒宣传活动。

1.禁毒宣传标语大赛

通过征集活动，让学生学会自己查阅有关禁毒的方针政策、法律法规，使他们充分认识抵御毒害是关系子孙后代的健康幸福、民族的兴旺发达和国家的繁荣昌盛的大事，真正做到“热爱生命，远离毒品”，让人人知毒、恨毒，自觉防毒、拒毒，提高对毒品的防范能力。利用征集优秀的禁毒标语，做好禁毒教育的延伸拓展工作。

2.禁毒卡通画大赛

利用明信片手绘禁毒卡通，利用学生喜闻乐见的活动形式开展禁毒教育，在开展禁毒教育的同时多方位培养学生艺术修养，充分利用明信片，传播禁毒政策、法规。

3.真情书签大赛

开展真情书签活动，让学生和父母共同制作“远离毒品，做守法少年”，通过这一活动形式，不仅让学生知法、懂法、守法，做一名洁身自好，珍爱生命，有良好行为的合格小公民，更把禁毒知识、法律知识带回家，带向社会。

4.“小小宣传员”活动

通过参观“青少年禁毒教育基地”等宣传阵地，组织青少年到少年法庭、看守所、戒毒所等单位观摩体验，写下自己的真实感受，浓缩记录到明信片上，然后统一组织将禁毒标语、手绘卡通、真情书签、心得体会邮寄到机关单位、工厂企业、戒毒所等部门汇报教育成果，扩大禁毒教育宣传范围。

以上形式将以更加多样化、生动形象、易于理解的方式进行禁毒宣传，以达到更好的效果。通过这些活动，将禁毒教育贯穿到学生的日常生活中，让他们深刻认识到毒品的危害，增强他们的抵制能力，使他们成为守法的少年，为社会的禁毒事业作出贡献。

关于禁毒的活动策划2

一、指导思想

认真贯彻有关禁毒工作会议精神，增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品教育作为我校安全与稳定工作、学校德育和法制教育工作的一项重要内容。围绕抵制毒品、参与禁毒的宣传主题活动，全面、深入、细致地开展禁毒教育工作，以提高学生禁毒意识和拒绝毒品自控能力为根本，营造一个文明、净化的教育环境。

二、学校禁毒教育工作领导小组

我校为了扎实开展好禁毒工作，全面落实学校制定的禁毒工作计划，经研究决定，成立禁毒工作领导小组。

组长：卢政建

副组长：符俊、法制副校长梁猛

成员：陈娇华、谢江武、各年级班主任

三、工作措施

1、统一思想、提高认识

全面开展毒品宣传预防教育工作，使每一个教育工作者都能认识到毒品的严重危害性，认识到一旦沾上毒品就丧失前途，葬送健康，毁灭生命，祸及家庭、社会乃至国家。目前毒品虽尚未在学校出现，但防患于未然总比亡羊补牢好。我校把禁毒教育列入学校工作计划，列为德育工作计划中重要的一项，将禁毒教育与学生思想政治教育结合起来，与学生日常行为规范结合起来;与学校法制教育结合起来;与培养学生树立良好的道德观结合起来。把禁毒教育作为班主任一项常规工作，使我校的禁毒教育工作常抓不懈。并以6.26国际禁毒日为契机，掀起毒品预防教育的高潮。

2、切实开展好六个一活动：

(1)、上好一节禁毒教育课。学校聘请法制副校长上一节毒品教育课。

(2)、读一本禁毒书籍。三至六年级认真组织学生看书学习禁毒知识，让学生切实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。

(3)、观看一部禁毒专题教育片。组织全体学生通过观看拒绝毒品、关爱未来禁毒专题片，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。

(4)、开辟一期内容丰富的禁毒黑板报。主要涉及毒品的知识及毒品的危害等内容，使学生受到教育。

(5)、举办一次珍爱生命，拒绝毒品演讲比赛或知识竞赛。

(6)、每名学生在家里开展一次不让毒品进我家的宣传活动。

3、加强宣传教育，增强学生的拒毒意识

要充分发挥教育主阵地作用。在落实专题教育课的基础上制定20__年毒品预防教育工作计划。按照从小学五、六年级每学期开设禁毒教育知识四堂课的要求精神，做到课时、内容、人员三落实。同时学校持之以恒组织适合学生特点、形式多样的禁毒宣传教育活动，我们针对学生的心理、生理和认知特点，切实做好超前预防工作，让学生识毒、明毒、拒毒。帮助学生提高思想意识和抵制能力。保证校园无毒品、学生不吸毒。

4、将禁毒教育贯穿于常规教育，确保禁毒教育的连续性