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国际禁毒日教育宣传活动方案12篇
大小:476.19KB 7页 发布时间: 2024-05-21 14:21:08 5.35k 4.49k

___、综合执法局__分局局长

___、镇卫生院院长

___、镇农业服务中心

___、镇林业站站长

___、镇安监站站长

___、镇司法所所长

___、第二法庭庭长

各村(社区)、中小学主要负责人。

三、活动主题

本次活动的主题是“防范新型毒品对青少年的危害”。

四、活动内容

1. 集中宣传

时间:20__年6月25日10:00-11:00

地点:__镇梓园路口好利多超市对面

活动内容:发放禁毒宣传资料,现场解答群众问题,面对面宣讲禁毒知识。

2. 禁毒签名活动

时间:20__年6月25日11:10-12:00

地点:镇政府广场

活动内容:

聚焦重点法规、重点知识、重点领域和重点人群开展常态化宣传,确保禁毒宣传教育全覆盖、无死角。

1) 围绕庆祝成立_周年开展宣传。

2) 围绕禁毒“大扫除”专项行动开展宣传。

3) 围绕《xx省禁毒条例修正案》开展宣传。

4) 围绕毒品违法犯罪举报奖励办法开展宣传。

5) 围绕农村毒品问题治理开展宣传。

五、相关要求

1. 提高认识,加强领导

在“6·26”国际禁毒日全面启动我镇禁毒集中宣传是进一步落省、市、县禁毒工作安排部署的需要,也是动员广大干部群众凝心聚力打赢人民禁毒战争的重要举措。各村居、单位要进一步提高认识,政主要领导必须亲自安排、亲自调度禁毒宣传教育工作,确保高质量完成禁毒宣传各项任务。

2. 加大宣传,营造氛围

在禁毒宣传月期间,各村居要根据本辖区实际情况,品违法犯罪举报奖励办法、农村毒品问题整治问题治理、“平安关爱”、“防范毒品滥用”、五类易染毒人群等开展声势浩大的集中宣传活动。通过进企业、进网络、进学校等“八进”活动,努力扩大宣传系列活动的影响力和覆盖面,确保禁毒宣传进入千家万户,让禁毒知识家喻户晓。

以上是我们在“6·26”国际禁毒日集中宣传活动中的方案,希望能够通过这次活动,提高人们对禁毒工作的认识,增强禁毒意识,共同打造一个禁毒的社会环境。

国际禁毒日教育宣传活动方案4

学校毒品预防教育工作是禁毒工作的基础工程。为了进一步普及禁毒宣传教育,使广大学生认清毒品的危害,激发广大师生积极参与禁毒斗争的热情,提高学生拒毒防毒意识和自觉抵制毒品侵袭的能力。学校支部和少先队在国际禁毒日6月26日来临之际将做好如下工作:

首先,加强宣传,为开展毒品预防教育工作创造良好条件。学校将充分利用黑板报开展防毒禁毒知识宣传活动,通过这种方式普及学生禁毒知识。同时,组织学生上网,浏览互联网上的“禁毒教育网”,获取更多的禁毒知识。此外,各小队还将利用课余时间,通过发放宣传单和画漫画等形式开展“小手拉大手,共同参与禁毒”教育活动。这些举措将为学生提供更多的禁毒宣传渠道,帮助他们认识到毒品的危害。

其次,充分利用学校宣传阵地,发挥校内教育主渠道的作用。学校将利用主题班会、广播站、升旗仪式、间操等时间,广泛宣传毒品预防知识,增强广大学生拒毒、防毒的意识。学校还将积极引导学生阅读禁毒系列丛书及各类宣传资料,如《法制日报》、《中国法制》杂志、《小学生毒品预防教育挂图》、《珍惜生命,拒绝毒品》教育挂图等,并组织好学习活动。这些措施将帮助学生更好地了解禁毒知识,远离毒品。

此外,学校还将提高认识,加强领导,增强学校毒品预防教育工作的责任感。学校高度重视毒品预防教育工作的重要性、紧迫性和艰巨性,将毒品预防作为学校德育教育的一项重要内容,纳入学校教育工作计划,使毒品预防教育工作有计划、有组织地进行,做到层层落实。

具体的实施步骤如下:学校将从6月2日起至6月27日止开展一系列的宣传活动。首先,学校支部将在6月3日张贴、悬挂禁毒标语和海报,以提醒学生禁毒的重要性。其次,学校将在6月23日向家长发出一封主题为“珍爱生命、远离毒品”的信件,以加强家校合作,共同关注学生的禁毒问题。此外,学校还将在6月18日组织学生接受禁毒专题教育讲座,以增强学生的禁毒意识和防毒能力。最后,学校将在整个活动期间通过校园广播站、校园网站、黑板报等多媒体形式进行禁毒宣传,如每班观看一课堂的禁毒宣传教育光蝶、少先队派发禁毒宣传资料等。

通过开展以上活动,学校旨在提高广大师生对毒品的认识,增强自觉抵御毒品的能力,全面推进学校毒品预防教育工作的开展。这些措施将有助于学生树立正确的价值观和世界观,远离毒品,健康成长。同时,学校也希望通过这些活动,引起社会各界对禁毒工作的重视,共同营造一个禁毒的良好环境。

国际禁毒日教育宣传活动方案5

一、完善机构,调整工作领导小组20--年社区禁毒工作计划4篇工作计划。社区首先调整禁毒工作领导小组、禁毒帮教小组,还成立禁毒宣传员、禁毒志愿者队伍。这些机构的建立和调整旨在提高社区禁毒工作的效率和质量。

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