上课一开始，我向学生提出了一个谜语：“同学们，我有个谜语要问你们。学生猜测：“眼睛”。我说：“对了，当我们形容所珍惜的东西非常宝贵和重要时，常常会用眼睛作为比喻，就像爱护眼睛一样爱护那些珍贵的东西。但往往当我们拥有珍贵的东西时，却不懂得珍惜，就像眼睛一样。当视力不好的时候，后悔就来不及了。所以，今天我们要学习如何保护眼睛。”然后出示课题《保护眼睛，预防近视》。

2、眼睛的用途。

我问学生眼睛有什么用途。然后通过展示课件，让学生看一看，看是否和他们所说的一样。我让他们思考一下，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？

3、引导学生了解近视眼的样子以及形成的原因。

接下来，我请学生讨论为什么有些人会戴眼镜。他们回答说因为眼睛近视了，不戴眼镜就看不清物体。然后我问他们是什么原因导致眼睛近视。学生进行讨论后，得出结论（展示课件）：连续长时间看书、读写姿势不正确、眼睛离书本太近等等。

4、预防近视的方法。

这些不良的行为习惯危害了我们的眼睛，那么我们应该如何保护眼睛，预防近视呢？我让学生观看一个视频，然后请他们说一说在课堂学习中应该如何保护眼睛，预防近视。

我引导学生说出以下几点：

（1）写字时手离笔尖一寸。

（2）读书时眼睛离书一尺。

（3）写字时胸离课桌一拳。

5、放松眼睛。

我告诉学生，我们刚才一直在看大屏幕，眼睛有些累了，现在我们和老师一起来放松一下眼睛。然后播放一个放松眼睛的视频。

6、课堂总结。

放松眼睛后，学生感到眼睛很舒服。我告诉学生，眼睛是心灵的窗户，因此我们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。我衷心祝愿大家不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都拥有一双明亮而健康的眼睛。

以上的教学过程充分体现了课程标准的要求，体现了学生是学习的主人，也体现了教师是学生学习的引领者和组织者，教师的教学是为了学生的学习服务的理念。