6、课堂总结。

做完以后眼睛真舒服啊，同学们，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。

以上的教学过程完全体现了课程标准的要求，体现了学生是学习的主人，体现了教师是学生学习的引领者、组织者，教师的教是为学生的学服务的理念。

关于6.6爱眼日活动方案9

6月6日是爱眼日，为了让孩子们养成保护眼睛的良好习惯，我们决定从他们的生活学习入手，通过一系列的活动来教育他们正确的用眼方法。这不仅符合孩子们的实际需求，也有助于他们的长远发展，既贴近幼儿的生活，又拓展了他们的知识经验。

我们制定了以下活动目标：

1、让孩子们进一步体会眼睛的重要性，增强保护眼睛的意识。

2、教导孩子们缓解眼睛疲劳的方法。

3、逐步培养孩子们健康的用眼行为。

在活动准备方面，孩子们需要具备一定的保护眼睛的常识，并准备了一片黑色卡纸作为眼罩。教师们也事先充分了解了保护眼睛的知识，准备了爱眼的课件和正确用眼的视频。

活动开始时，我们首先让孩子们观赏眼睛的照片，让他们了解眼睛的作用。我们告诉他们，眼睛不仅可以看东西，还能表达人的情绪和情感。

接下来，我们通过一个谜语来引入活动：“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。”这个谜语让孩子们猜出了眼睛的答案。

为了让孩子们体验看不见东西的感觉，我们让每个孩子用黑色卡纸蒙住眼睛。他们感受到了看不见东西的不便，同时也了解了眼睛的构造和用途。

我们展示了一些关于眼睛的图片，引导孩子们观察并提出问题。例如：“这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?”

接着，我们请孩子们闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。通过这个活动，我们让孩子们明白了眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

接下来，我们让孩子们观看了一些有关正确用眼的视频。然后，我们让他们讨论正确用眼行为和不正确用眼行为，并了解了保护眼睛的常识。

为了加深孩子们对正确用眼的理解，我们还给他们讲了一个故事《眼镜和鼻梁》。通过这个故事，孩子们明白了眼镜和鼻梁为什么吵架以及最后发生了什么事情。

为了让孩子们更直观地理解正确用眼的重要性，我们进行了一些情景表演或者展示了相关图片。例如，我们展示了一个孩子用脏手揉眼睛的场景，并提出问题：“这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?”我们告诉孩子们，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们应该用干净的毛巾、手绢或卫生纸来擦眼睛。

另外，我们还展示了一个孩子头趴在桌子上画画的场景，并提问孩子们这个小朋友哪里做得不对，为什么，应该怎么做，平时还要注意什么事情。

在活动的拓展延伸部分，我们讨论了什么情况下眼睛会疲劳，以及如何用正确的方法缓解眼睛疲劳。

最后，我们让孩子们进行了一些感受体验的活动。例如，我们将眼睛休息操纳入日常规活动中，每天看书写字绘画后缓解眼睛疲劳。我们还制定了用眼卫生习惯行为表，日常中提醒幼儿，并帮助他们逐步养成健康的用眼行为习惯。