纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）。

活动过程：

1、谜语导入

老师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜很多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。

（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。——水）

老师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察）

老师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。

幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……

老师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？

（给幼儿展示干旱缺水、群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）

老师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？

幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了。

老师：那为什么会这样呢？

幼：没有水。

老师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展示地球、沙漠图片）。

老师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的是陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的水呢？在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝）

幼：（尝白开水）和平时的水一样。

（尝浓盐水）很咸，不好喝。

老师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。但是就这些仅有的淡水，很多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）

幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

老师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里有很多细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做？

幼：节约用水，保护水资源，不往水里乱扔垃圾。

老师：对，说得很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢？

幼：节约用水，保护水。

老师：那我们平时怎么做才能节约用水呢？

幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……

老师：小朋友们说得太好了，想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了节约用水，我们应该怎么提醒他们呢？

幼：做节水标志。

老师：说得太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水吧！

活动反思：

在开展节约用水活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣。这个问题贴近幼儿实际生活，通过观察图片，让他们知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水。没有水我们没办法生存。这激发了幼儿节约用水的愿望。但是在教学过程中，课堂容量较大，涉及的知识点较多，导致教学过程中有些赶。同时，老师在上课时语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足。在以后的教学过程中，需要注意改进这些问题。

节约用水主题班会活动设计汇总3

世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10亿人口缺水。28亿人口缺少洁净的饮用水，每年有2500万人因水污染而死亡。如果淡水资源不能受到保护，到下世纪，世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1/4，工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的矛盾。

在我们这个世界中，水是人类生存必备条件，如果没有水，人类将灭亡。因此，我们必须认识到保护水资源的重要性，并树立节约用水的意识。

为了达到这个目标，我们可以从点滴做起，从我做起，从现在做起。通过一些生活典型事例，我们可以了解一些节约用水的方法。比如，我们可以在洗菜作饭、洗碗浇花、洗澡洗衣服等方面节约用水。同时，我们还可以发明一些节水的机器和设备，以提高用水效率。

为了引起学生们对节约用水的重视，我们可以以小队为单位，排演与节水相关的小品。通过这样的活动，学生们能够更加直观地了解节约用水的重要性，并掌握一些实用的节水方法。

在主题班会中，我们可以展示一些严重缺水地区的图片，让学生们亲眼目睹水资源匮乏的现状。同时，我们也可以播放一些与节约用水相关的录像，让学生们了解到一些实际的节水做法。

通过这些活动，我们希望能够引起学生们对节约用水的意识，并让他们认识到每个人都可以为节约水资源做出贡献。我们可以通过发出珍惜水资源的呼吁，让学生们明白节约用水的重要性，并激发他们参与节水行动的积极性。

同时，我们也可以让学生们了解一吨水的作用。通过展示一些数字，比如一吨水可以生产多少面粉、药片、化肥、水泥等，我们可以让学生们更加直观地了解到水的宝贵。