6.体会水的重要，引起节水意识

老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。

学生看图片说说感想。

师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的。所以，我们都应该节约用水

师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课题。

7.节约用水不是挂在嘴边的空话。你准备为节约用水、保护资源做些什么?

以小组为单位说一说，再写下来

引导学生从生活入手，把节水落实到实处。

教师根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料。

(节水在生活中的具体实施，各国采取的节水措施等)

8.认识我国的节水标志

谈到节约用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示

认识节水标识，谈谈自己的理解。

加深理解：一只手捧起一滴水，希望我们节约每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我们全国十四亿人呢，都能节约一滴水那会是多少水。

学生计算水量，深刻体会水的宝贵。

9.写宣传语

如果让你在这个标志下面附上一句宣传语告诉人们要节约用水，你想说什么?

写宣传语我们要注意什么?(宣传语要简洁明了。让人印象深刻。)

学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。

集体交流

10.宣传节约用水

怎样让更多的人知道要节约用水?我们刚才其实已经说出了很好的一个办法，就是大家的精彩宣传语。还有其他的形式吗?

(通过报纸，广播，网络，电视，做广告)

六、课外活动

请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今天课堂的内容，唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。

节约用水主题班会活动设计汇总10

教学内容:

义务教育课程标准试验教科书

教材简析:

实践活动“节约用水”是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的。这个活动的目的是让学生综合运用数学知识、技能和思维方法来解决实际问题，并通过“节约用水”的实践活动，让学生从珍惜“水资源”的角度去检讨自己的行为，认识身边与水有关的自然现象，把“节约用水”内化为自己的行动。同时，通过这个活动，让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。

教学目标:

1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思维方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点:

水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

教学难点:

运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备:

1、调查目前水资源现状，有条件的同学上网了解知识。