学生3：赶快节约用水吧!

老师：让我们一起节水吧!

三、算一算——体验每人每天的用水量

老师：课前，同学们已经调查了自家一个月的用水情况，谁愿意向大家介绍一下?

学生汇报调查情况：自家一个月用水在1至10之间。

老师：1吨水是个什么概念呢?多少水就是1吨呢?

学生发表自己的意见。

老师：(出示课件)你知道这一桶水大约是多少千克吗?

学生估计并交流：一桶水大约是20千克。

老师：多少桶这样的水是1吨?

学生计算。

老师：你们能不能算出自己家里每人每天用多少千克水呢?

学生：能!

同桌交流计算方法，然后在练习本上计算。

四、比一比——探索节约用水的方法

老师：现在世界各地都有不同程度的缺水，节约用水，势在必行!

老师：你有节约用水的好方法，向大家介绍一下好吗?

学生谈节约用水的方法。

老师：同学们谈了很多节约用水的办法，其中一些方法做起来更是举手之劳。请看下面生活中的一个小实验(课件出示)：

大开水龙头洗手20秒大约会流掉6千克水。

拧小水龙头洗手20秒大约流掉2千克水。

通过这位同学的实验，洗手时把水龙头拧小，每次大约能节约几千克水?照这样计算，如果 每人每天要洗手5次，一天可以节约多少水? 一年呢?

学生回答。

老师：一个人在洗手的时候，如果注意了节约用水，那么一年节约下来的水的总量大约是7吨，它就可以供一个普通家庭使用一个月。你们说节约用水有用吗?

学生：有用。

五、猜一猜——验证节约用水的重要性

老师：一个人节约用水，就能为社会做一点贡献。就按每人每天节约1千克水计算，我们班有50个同学，一天大约可以节约多少水?我们金茵小学大约有1500名学生一天可节约多少水?也就是几吨水?如果我们全国每个人都能节约用水，猜想一下：全国14亿人每人每天节约1千克水的总量够我们学校用多少年?

下面请同学们正确计算出全国14亿人每人每天节约1千克水的总量来验证一下你们的猜想吧!

学生利用计算器验证猜想并汇报。

1300000000千克=1300000吨。

1300000吨÷1000吨=1300个月。

1300个月÷12个月≈108年。

老师：全国14亿人每人每天节约1千克水的总量够我们学校用大约108年，一个世纪要多!面对超乎我们想象的数据，你有什么感想?你很想对身边的人说什么?

学生1：节约用水人人有责。

学生2：节约用水是件很光荣的事情。

学生3：我要告诉身边的人节约用水。

学生4：我们都要节约每一滴水。

老师：用我们今天计算的数据去说服我们身边的每一个人，让我们从自己做起，节约每一滴水，不要让我们的眼泪称为地球上最后一滴眼泪。

六、活动总结，学生谈收获。

节约用水主题班会活动方案汇总9