预防近视护眼活动13

教学目标：

1、在解决具体问题的过程中，初步学会设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。

2、结合实例认识复式条形统计图，会用复式统计图来描述数据，体验复式统计图在描述数据中的作用。

3、在经历统计的过程中，体验统计知识的作用，形成统计的意识，发展统计观念。

重点难点：

1、复式条形统计图的绘制和读图能力。

2、复式条形统计图的作用。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、谈话引入：同学们，近视问题一直困扰着我们的学习与生活，你患近视吗？请谈谈你的感受。（要渗透保护眼睛健康的教育）

2、出示信息图，学生阅读。

3、读了上面的报道，你能提出什么问题？

二、自主实践，探究新知

1、设计调查表

（1）学生可能会提出怎么知道患近视的年龄提前了这样的问题，引导学生怎样解决？（调查）

（2）应怎样调查？（重点：提前）

（3）组内讨论

（4）交流：应调查不同年龄段的人，比如家长和学生

（5）讨论解决问题：调查的数据怎样记录比较清楚？（调查表）

（6）设计调查表，并在组内交流。（师巡视调查表是否合理）

（7）根据书中的数据填写调查表。

（8）学生展示调查表。

2、数据整理，填写统计表，绘制统计图

（1）引导：仔细观察调查表你发现了什么？（直接看调查的数据麻烦、不直观。）

（2）思考、交流：如何把调查的数据直观地表示出来？（学生小组合作，先把数据整理成统计表，然后再根据统计表制成统计图，完成后交流展示）

（3）有更好的办法能让二者的比较看起来更直观更清楚吗？引导得出复式条形统计图。

（4）介绍复式条形统计图的画法。（重点：图例入图例的作用）

（5）引导学生观察分析复式条形统计图，了解这种统计图的特点作用。

（6）观察统计图，你发现了什么？

三、应用新知，解决问题

1、自主练习第3题，学生独立观察思考，交流发现。

2、自主练习第4题，展示完成的统计图，交流完成统计图的方法，观察统计图，回答问题。

四、看书质疑

五、总结收获

这节课有哪些收获？（学生交流、总结）

本节课的教学目标是让学生通过解决实际问题的过程，初步学会设计简单的调查表，并经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。同时，通过实例认识复式条形统计图，学会使用复式统计图来描述数据，并体验复式统计图在数据描述中的作用。通过这个过程，学生将体验到统计知识的作用，形成统计的意识，发展统计观念。

在课堂开始时，我将通过谈话引入的方式，让学生思考近视问题对学习和生活的影响，并引导他们谈谈自己的感受。同时，我还会出示一张信息图供学生阅读，以引发他们的思考并提出问题。

接下来，我将引导学生设计调查表。学生可能会提出关于如何得知近视年龄提前的问题，我将引导他们通过调查来解决这个问题。我还会指导学生讨论如何进行调查，比如调查不同年龄段的人，例如家长和学生。在组内讨论后，学生将设计调查表，并进行交流。我将巡视学生的调查表，确保其合理性。接着，学生将根据书中的数据填写调查表，并展示给全班同学。

接下来，我将引导学生整理数据，填写统计表，并绘制统计图。我会引导学生观察调查表，让他们发现直接看调查数据可能会有困扰和不直观的问题。然后，我将鼓励学生进行思考和交流，探讨如何将调查数据直观地表示出来。学生将以小组合作的方式，先将数据整理成统计表，然后根据统计表制作统计图，并进行交流展示。我还会引导学生思考是否有更好的办法可以使比较更直观和清晰，从而引导他们得出复式条形统计图的概念。我将重点介绍复式条形统计图的绘制方法，并讲解图例的作用。接着，我将引导学生观察和分析复式条形统计图，了解其特点和作用。