教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、通过谈话引入来激发学生的思考：你有没有居住在城市里的亲戚朋友?他们患近视吗?我们可以通过这个调查来了解城市和农村学生患近视的情况。(这个调查可能是片面的)

2、通过展示情境图，让学生阅读并思考。

3、鼓励学生提出问题，指导学生提出问题，并将问题写在黑板上。

二、自主实践，探究新知

1、通过解决问题引出复式折线统计图。

(1)从统计表中观察城镇和农村学生患近视人数的变化情况是否直观?怎样能更直观地看出这个变化情况?

(2)学生进行交流。

(3)学生在作图纸上绘制单式折线统计图。

(4)这样观察方便吗?

(5)借鉴复式条形统计图的绘制方法，小组内绘制复式折线统计图。

(6)全班进行交流和展示。

(7)观察这个复式折线统计图，你发现了什么?

(8)复式折线统计图有什么优点?(从复式折线统计图中，除具备单式折线统计图的特点，更重要的是能清楚地比较两组数量增减变化的快慢情况)

2、观察和比较两种折线统计图的绘制方法及其优缺点。

(1)出示第_个红点。看了这两幅图后，你有什么想法?请说出你的理由。

(2)学生进行交流。

(3)同样的情况下，为什么会有两种不同的效果(感觉)?

(4)你认为哪种画法更好?

(5)课后讨论：条形统计图也可以用这种方法绘制吗?为什么?

三、应用新知，解决问题

1、让学生自主练习第1题，重点练习看懂图例。

2、让学生自主练习第2题，重点练习读图能力。

3、让学生自主练习第3题，重点区分两种统计图的优点。

四、阅读书本，提出质疑

让学生阅读教材P124-125，阅读完毕后提问：还有什么不明白的问题吗?

爱护眼睛班会主题教案设计3

一、教学目标：

知识目标：

1、引导学生认识到眼睛在生活中的重要作用和保护眼睛的方法。

2、教授正确的读写姿势，以保护视力，并培养学生良好的学习习惯。

能力目标：

1、通过自身体验和实践，加深对眼睛重要性和保护视力的认识。

2、通过调查学生近视情况，提高学生分析和解决问题的能力。

情感态度：

培养学生保护眼睛的良好习惯，从自己做起，从现在做起，并关注他人的眼睛健康。通过宣传教育，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。

二、教学重点：

引导学生认识到眼睛的重要作用。

三、教学难点：