6、市直有关部门(见附件一)分别准备节能展板(不少于2块)、节能宣传资料和单位宣传横幅，组织本单位人员(不少于4人)参加活动。

7、兴庆区、金凤区、西夏区、永宁县、贺兰县、灵武市政府于6月14日在本辖区内分别设立分会场，同期开展节能集中宣传活动。

(二)组织营造节能宣传氛围

1、宣传周期间，在行政中心悬挂节能宣传条幅(横幅)。

责任单位：市经委(负责楼前宣传)、市机关事务管理局(负责楼内宣传)。

2、宣传周期间，未进驻行政中心的市节能领导小组各成员单位、各县(市)区政府、__经济开发区管委会和市宁东能源化工基地管委会，须在单位门前悬挂节能宣传横幅。

3、宣传周期间，各县(市)区政府、__经济开发区管委会和市宁东能源化工基地管委会要组织各乡镇、街道、社区和园区、工厂、商尝宾馆、饭店、机关、学校、医院及其他所有各企事业单位，在各自门前悬挂节能宣传横幅，并结合自身特点和条件，通过板报宣传、张贴标语等开展多种形式的节能宣传。

4、宣传周期间，市委宣传部组织各媒体对节能宣传周活动进行全程跟踪报道。组织各媒体记者深入企业、机关、学校、社区、农村等实地采访，宣传节能先进典型，曝光严重浪费能源行为，营造全民参与节能的社会氛围。电视台制作节能公益广告和节能宣传标语滚动播出。广播电台在每天黄金时段安排10分钟的节能专题节目。报纸开设节能专栏，制作宣传专版，每天在报头、中缝等处刊发节能标语。

5、市信息中心安排在政府、政府视频滚动播出节能新闻、节能小知识、节能专题节目及节能标语。

6、市建设局安排在公交车视频上滚动播出节能知识和节能标语。

(1)市发改委牵头，对全市发电企业(包括热电)能耗达标情况进行专项检查。

责任单位：市发改委、市统计局、市经委

(2)市经委牵头，对全市除发电企业以外的重点用能企业能耗达标情况进行检查。

责任单位：市经委、市统计局、市发改委

2、宣传周期间，组织对本辖区内工业燃煤锅炉能效指标情况进行核查。

责任单位：各县(市)区政府，经济技术开发区、市宁东能源化工基地管委会

3、宣传周期间，组织对本辖区内国家限期淘汰落后产能企业(生产线)和国家明令淘汰的小炼铁、小电镀、小铸造、小炼铅、小轧钢、小造纸、小炼油等企业进行全面清查。

责任单位：各县(市)区政府，经济技术开发区、市宁东能源化工基地管委会

4、宣传周期间，组织开展重点用能企业能源审计培训讲座。

责任单位：市经委

五、工作要求

1、市节能办公室(设在市经委)为节能宣传周活动的牵头单位，具体负责节能宣传周活动的组织协调工作。

2、各县(市)区和各责任单位要高度重视节能宣传周工作，按照活动总体安排和责任分工，结合本地区、本单位实际，制定操作性和针对性较强的活动方案，于__年6月10日前报市节能办(市经委)。

3、各责任单位要指定1名分管领导负责节能宣传周工作，并于6月10日前将分管领导及具体联系人姓名、办公电话和手机号报送市节能办(市经委)，以便工作协调落实。

4、滤布 市科技局、市商务局、市建设局、市国资委于6月10日前将落实的参加广场集中宣传活动的企业名单、联系人及电话报送市节能办(市经委)，以便统一安排布展。

5、各县(市)区政府、经济技术开发区管委会、市宁东能源化工基地管委会、各节能宣传周责任单位要对节能宣传周活动情况进行认真总结，并于7月15日前将书面总结材料报送市节能办;市节能办汇总整理后形成全市总结汇报材料，并于7月31日前上报自治区。

2024节能减排综合实践活动方案4

活动目的：低碳生活是当前全球面临的重大挑战之一，因此，我们作为青少年，有责任树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者、传播者和践行者。

活动准备：为了丰富活动内容，我们准备了多媒体设备播放相关图片，还准备了学生们节能环保的照片作为展示，以及环保购物袋和活动签名所需的纸张。

活动过程：第一环节-低碳生活健康理念

1. 我们先来观看一组图片《地球，你好吗？》（播放完毕）你们认为现在的地球还好吗？如果不好，地球存在哪些问题？这些问题与我们今天学习的主题《倡导低碳生活，共铸绿色家园》有什么联系？什么是低碳生活？为什么要倡导低碳生活？以及如何践行低碳生活理念？这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。

2. 接下来，我们来了解一下什么是低碳（出示幻灯片）。低碳指的是较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）排放，是一种低能量、低消耗的生活方式。举个例子，少开私家车，多坐公交车、骑自行车，或者尽可能步行代步。我们都知道，汽车需要燃烧汽油，而汽油是从石油中提炼出来的，燃烧汽油会产生大量的二氧化碳，而二氧化碳排放到空气中会导致温室效应，进而导致气候变暖。

第二环节-低碳生活我们共同的选择

1. 气候变暖会带来一些危害，比如冬天不再寒冷。大家看一下这些图片（出示幻灯片），西南三省遭遇百年不遇的干旱，土地干裂，人畜饮水困难；而新疆的阿勒泰地区则遭遇百年不遇的暴雪。这些图片不仅说明了气候变暖给人类带来的灾难，也给我们的国家带来了危害。

第三环节-寻求低碳我们并不孤单

面对全球气候变暖，人类能坐以待毙、束手就擒吗？幸运的是，人类已经认识到气候变暖带来的危害，并采取了一些措施。例如，马尔代夫在水下召开内阁会议，呼吁各国严格控制二氧化碳排放，发展低碳经济，并发展新型能源，如风能、太阳能、地热能、核能和潮汐能等。

第四环节-低碳生活我们做得更好

1. 作为当代青少年，我们应该如何践行低碳理念呢？我们可以从衣、食、用、行四个方面进行总结。在总结“用”的方面，我们可以提到一些具体的措施，比如双面打印纸张、减少使用塑料袋，多使用环保袋，以及废物利用等。为了引起学生们的重视，我们还准备了双面用的作业纸、教师的环保购物袋以及学生事先准备好的手工作品进行展示，号召大家从现在开始厉行节约。

2. 为了培养全体学生低碳生活理念，养成低碳生活方式，我们班向全体同学提出倡议书（请同学朗读倡议书，最后一段全班齐声朗读）。

3. 为了保护我们共同生活并为我们提供资源的地球健康和长寿，为了我们子孙后代的生存和发展，以及我们生活质量的提高，让我们真正地行动起来，成为低碳生活的实践者和先行者。最后，让我们在签名活动纸上签上自己的名字！我相信，通过本节课的学习和践行低碳生活，我们一定会做得更好！（播放背景音乐，老师和学生签名，班主任首先签名——低碳生活，有你有我。）活动在不断重复播放的音乐视频中结束。事后，我们将签名纸张贴在墙壁上的“成长足迹”一栏中，同学们互相监督。