一、初次探索

1、设疑：让幼儿思考如何让球在斜面上滚动而不用用力推。

2、探索：让幼儿自由地操作摆弄，教师巡回观察他们的动作和操作。（可能出现的操作方式有：将板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

3、讨论：

(1)幼儿讲述自己的操作方法并进行演示。

(2)小结：通过将板的一端垫高，可以使球从高的地方往下滚动而不用用力推。

二、再次探索

1、设疑：让小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚动的速度不一样。

2、探索：让幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察他们的动作和操作。（可能出现的操作方式有：两块板都是平整的面朝上，但积木垫的高度不一样；或者一块板面是平整的，一块板面是凹凸不平的，积木垫的高度也不一样）

3、讨论：

(1)幼儿讲述他们合作的经过并进行演示。

(2)小结：通过将板的高度不同来调节球在板上滚动的速度，高的板球滚得快，低的板球滚得慢。另外，如果两块积木垫的高度一样，平整的板面球滚得快，凹凸不平的板面球滚得慢。

三、记录

1、请小朋友将他们玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

2、幼儿大胆地表述自己的记录。

四、延伸：

今天我们玩的是球，那么别的东西放在斜面上是不是也会有同样的现象呢？我们可以继续探索和讨论。

幼儿园亲子活动方案6

一、指导思想

根据我们幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更加关注教师在实际工作中的需求。我们将以案例研究为主题，开展互动式研讨活动，探讨教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件。我们将从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。通过这些活动，我们的目标是实现全园教师共同学习、共同成长。

二、工作目标

1.建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高幼儿园保教质量。

2.通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。

三、工作方式

1.以实践为基础

本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，我们将教学研究贯穿于教学始终。我们坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中提高。

2.全面参与

全园任课教师是教研活动的主体，每位教师都要积极参与。我们鼓励教师之间的合作与交流，共同促进教师专业发展。

3.互动合作

通过互相听课、评课的方式，我们希望达到共识和共同进步。教师们将互相借鉴经验，共同探讨教育教学的问题，以提高教学质量。

四、教研活动的基本原则

1.实践性

我们将研究贯穿于教学始终，坚持实践与认识相结合的原则，通过不断的实践和反思，提高教师的教育教学能力。

2.全面性

全园任课教师都要积极参与教研活动，共同推动教育教学的发展。

3.互动合作

通过听课、评课等活动，教师们将互相学习、互相借鉴，共同进步。

五、活动实施的要求

1.深入教材

各学科的教师要深入研究教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高幼教质量。