流程五：亲子制作月饼

中秋节必吃的食品之一就是月饼。老师带来了许多颜色形状都很特别漂亮的月饼，让大家一起欣赏。如果看到自己喜欢的月饼，可以用橡皮泥模仿着做出来，也可以发挥想象做出自己想吃的月饼。

流程六：月饼展示

最后，让我们一起展示一下亲子制作的月饼。

故事《月亮姑娘做衣裳》：

夜晚，月亮姑娘出来了，她的形状细细的，弯弯的，就像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，于是她撕了一块云彩裹在身上。但月亮姑娘觉得还是找一位裁缝师傅做件衣裳比较好。

裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天后来取衣裳。五天过去了，月亮姑娘长胖了一点，就像弯弯的镰刀。她去取衣裳，但发现衣裳穿不上，连扣子都扣不上。

裁缝师傅决定重新给她做一件衣裳，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天过去了，月亮姑娘又长胖了一点，变得圆圆的，就像一个圆盘。她来取衣裳，发现裁缝师傅又给她做了一件更漂亮的衣裳，但可惜月亮姑娘连套也套不上。

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能在晚上才悄悄露面。

小问题：

1.月亮姑娘为什么要做衣裳？

2.月亮姑娘为什么三次都没做成合适的衣裳？

3.月亮姑娘是怎么变化的？在故事里，把月亮姑娘比作了什么？

幼儿园亲子活动方案11

（一）艺术活动：

制作不倒翁

（二）活动目标：

（1）通过制作不倒翁，巩固和运用在科学课中学到的科学知识。

（2）通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。

（3）激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。

（三）活动准备：

1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒、大米、小米、豆子等等。

2、彩笔、剪刀、胶水、及时贴等等辅助材料。

3、范例几个

（四）活动过程：

1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。

2、观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。

（1）请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。

（2）发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少，不倒翁能否不倒？

（3）不倒翁制作应该先进行哪一步，然后呢？为什么？

（4）讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？

3、分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。

4、进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其对那些能力差的幼儿，注意发现他们作品的优点，以激发他们的自信心。

5、与不倒翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！）

教育随笔：

陶行知说过：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中学习，在学习中不断地丰富知识，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个细节。

元旦日日临近了，每个班都沉浸在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中，需要个西瓜的道具，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上一定量的气，然后外加装饰。可是气球吹起来后，发现气球太轻了，自己就动了，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西，让它重点不就行了吗？”是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇妙的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放进气球里去，然后把口扎紧放到了桌子上。这时，李鑫杰小朋友喊道：“老师，老师！气球不跑了，还左右摇晃起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！”“可不是吗！气球像不倒翁一样左右摇晃起来，并且不倒下了。”我心里暗喜，孩子们又发现科学的奥秘了。我马上问：“为什么气球不跑了？”刘力源说：“它肚子里有种子，沉了！”我又问：“为什么气球不倒了呢？”孩子们有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？”过了一小会儿，杜琳林嘟囔着有点不自信地说：“气球的底是圆的，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什么不倒？刚才小朋友说和不倒翁一样，明天把自己有不倒翁玩具带来我们一起发现不倒翁为什么不倒，好不好？”孩子们异口同声地说：“好！”

就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。

在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，积极参与。这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师，老师！不好了，不倒翁倒了！”我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不像想象中的那样摇晃起来，反而是往那推向那倒。我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其中的种子也就过去了，所以起不来。我故意装作没有办法的样子，着急地说：“那怎么办呀？”孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？”孩子们哑然了一会儿，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗？”这一提，孩子们开了锅一样地七嘴八舌地说着：“用东西压住！”“不行，不行！口小东西进不去！”“老师！老师！有了，用双面胶带呀！”“老师，老师！用胶水粘！”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多好办法自己去试试吧！”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，又要考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其中的种子固定。孩子们热火朝天地做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……

制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。