2、幼儿已学习过作单一物体的观察记录，可以运用这个技能进行本次活动。

3、准备材料：网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

四、活动流程

设疑探索——讨论体验——记录延伸

五、活动过程

一、初次探索

1、设疑：让幼儿思考如何让球在斜面上滚动而不用用力推。

2、探索：让幼儿自由地操作摆弄，教师巡回观察他们的动作和操作。（可能出现的操作方式有：将板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）

3、讨论：

(1)幼儿讲述自己的操作方法并进行演示。

(2)小结：通过将板的一端垫高，可以使球从高的地方往下滚动而不用用力推。

二、再次探索

1、设疑：让小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚动的速度不一样。

2、探索：让幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察他们的动作和操作。（可能出现的操作方式有：两块板都是平整的面朝上，但积木垫的高度不一样；或者一块板面是平整的，一块板面是凹凸不平的，积木垫的高度也不一样）

3、讨论：

(1)幼儿讲述他们合作的经过并进行演示。

(2)小结：通过将板的高度不同来调节球在板上滚动的速度，高的板球滚得快，低的板球滚得慢。另外，如果两块积木垫的高度一样，平整的板面球滚得快，凹凸不平的板面球滚得慢。

三、记录

1、请小朋友将他们玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

2、幼儿大胆地表述自己的记录。

四、延伸：

今天我们玩的是球，那么别的东西放在斜面上是不是也会有同样的现象呢？我们可以继续探索和讨论。

2024幼儿园亲子活动流程9

一、指导思想

中华民族拥有悠久的历史和文化，积累了丰富的文化财富。中国传统文化不仅丰富了人类的文化宝库，也是无尽的思想宝藏。园本教研是提高教学质量、促进教师发展、推动幼教改革的重要手段。通过开展“中国传统文化教育”教研活动，我们可以学习祖先创造的文化知识，继承中华民族的传统美德。我们园以“自然育人，育自然人”为办学理念，系统整合教育资源，逐步形成“快乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，全面提升我园的核心竞争力，全方位提高育人质量，培养一批新时代的“龙的传人”。

二、活动主题

1、小班开展中华传统美德教育，以尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

2、中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化的认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学的熏陶，提高幼儿的审美能力，丰富知识，启迪智慧，发展潜能。

3、大班开展传统文化教育，以古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

三、活动目标：

发掘、构建我园传统文化教育的校本课程，快速提高我园教师的创新精神和实践能力。

四、组织领导：

成员：全体语音组成员

五、活动原则：

1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。

2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的各个方面，形成一个完整的体系。

3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。

六、活动过程：

（一）“走进经典”系列教育活动

1、读（9-10月份）由语言教师负责利用入园时间、午休、双休日等时间组织幼儿背诵《三字经》。每周背诵10条，语言教师对每周所背内容进行适当的解读，确保幼儿熟记内容。