6、准备一张记录表，用于记录幼儿提出的帮助生气宝宝和哭宝宝的方法。

7、准备“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一，用于活动导入和结束部分。

活动过程：

1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”，引发幼儿的兴趣。

①师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀?

● 老师和孩子一起问――笑宝宝你为什么笑?生气宝宝为什么生气?哭宝宝你为什么哭?(小客人回答)

● 告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。

● 老师问幼儿――你什么时候会笑?你什么时候会生气?你什么时候会哭?(幼儿回答，引导幼儿说出自己的情绪经验，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)

②体验活动：

●引导孩子一起学习，并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。让幼儿亲身体验不同情绪的感受。

2、情绪调节，引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。

①师：你们喜欢“笑宝宝”、“生气宝宝”还是“哭宝宝”呢?为什么?(喜欢笑宝宝，因为笑会让人看起来很美丽。)

②师：请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。(引导幼儿思考，并鼓励他们大胆地把自己想到的方法讲出来。)

③幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法，老师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。通过这个过程，让幼儿明白帮助他人可以带来快乐。

④老师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念道：表情变――变――变!(生气宝宝和哭宝宝马上变成了“笑宝宝”，并开开心心地和小朋友道别。)

3、游戏：“表情变变变”。

①师：我们人的表情除了笑、哭、生气外，还有很多种，如(出示图片)烦恼、惊讶、平静等，现在我们一起来玩游戏好吗?游戏的名称叫“表情变变变”。(老师向幼儿交待游戏的玩法)

②老师扔表情骰子，让幼儿按照骰子正上方面的表情脸谱做出相应的表情。通过游戏，帮助幼儿更全面地了解不同的情绪表达。

4、结束部分：

●老师和孩子们一起唱《表情歌》，并且边唱边做表情、动作。通过唱歌的方式，让幼儿巩固对不同表情的认知。

活动延伸：

1、老师利用教室的墙面布置“我的心情”表，让幼儿根据自己当天的心情选择相应的表情小卡片粘贴在自己的照片旁边。通过记录心情的方式，帮助幼儿更好地了解自己的情绪变化。

2、老师把幼儿在课堂中帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法统计表粘贴在墙面上，时刻提醒孩子可以用什么方法使自己开心起来。这对于幼儿不良情绪调节具有长期性的心理辅导作用。

幼儿园趣味主题活动方案策划3

活动目标：

1. 探索泡沫垫的多种玩法，丰富幼儿的游戏体验。

2. 结合数字规律，练习单脚跳、双脚跳以及跨跳等多种跳跃动作，提高幼儿的协调能力。

3. 培养幼儿注意听教师指令，遵守游戏规则的能力。

活动准备：每人一块泡沫垫，两套1～10的数字卡片。

活动过程：

一、开始部分

“今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！”教师带领幼儿随着口令变换队形走动。

二、基本部分

1、教师出示泡沫垫，询问幼儿他们知道这是什么，以及泡沫垫有什么用。提醒幼儿泡沫垫除了可以作为垫子，还可以用来玩游戏。然后，教师让幼儿四散游戏，观察幼儿的活动情况，并在游戏过程中及时进行指导，帮助幼儿在合作和交往方面提高。

※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，然后分成两组，通过接龙竞赛的形式从一端爬到另一端。

※ 幼儿可将泡沫垫两块连接在一起，然后隔一段距离摆放一组，共摆五组，要求每块泡沫垫之间的距离相等。幼儿以小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

※ 幼儿可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，增加跳跃的难度和运动量。提醒幼儿在跳跃过程中必须双脚并拢，不能分开。

2、教师进行幼儿游戏情况的讲评，表扬那些玩法新颖、合作默契的幼儿。

3、教师出示袋鼠图片，问幼儿这是谁，以及袋鼠的本领是什么。引导幼儿和小袋鼠一起学习跳跃的本领，看看谁会成为跳跃冠军。

4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳跃练习。教师可以通过语言或简单的动作给予提示和帮助。