大家好，今天小编为大家精心整理了小学预防近视宣传月活动方案范文模版，希望能对需要的人有帮助。

小学预防近视宣传月活动方案1

为了进一步推动学校的“防近”工作，保护学生的视力，加强青少年防治近视的工作，普及科学用眼知识，提高学生健康用眼的水平，降低视力低下率，我校将在九月份开展“爱眼”宣传月活动，并制定了以下方案。

一、通过卫生橱窗、学校电台广播、学校公众号等多种形式，向教师、学生和家长宣传防近工作，提高他们对此工作的认识。我们将开展视力保护宣传教育，培养学生爱眼、护眼的意识，真正落实“防近”工作，使其取得实效。

二、学生的生活和学习环境对他们的视力有着重要的影响。为了保护学生的视力，学校已经确保学生的学习和生活环境符合用眼卫生标准，并根据要求合理配置课桌椅。此外，学校所有的黑板都没有裂缝、反光或炫光，每个教室的第一排课桌距离黑板不少于2米。为了预防学生近视的发生，学校将为学生们提供宽敞、明亮的学习环境，为防近工作提供物质保障。

三、确保每天进行两次眼保健操，并进一步提高操的质量，确保每个人都能正确地进行眼保健操。班主任、保健教师和班级卫生员负责对学生的眼保健操姿势进行全面检查和纠正，将认真做好眼保健操作为“防近”工作的重要措施，每天第二节课和第六节课的任课教师必须督促并指导学生认真进行眼保健操。在进行眼保健操时，学生应该注意双手干净，动作准确、手法正确、力度适当。要求学生的动作百分之百正确，并配合值周工作的考核评比记录和总结。

四、开展爱眼护眼“四个一”活动，即“一查、一操、一课、一网”。

（一）“一查”即全校学生进行一次视力检测，爱眼活动从学生了解自己的视力现状开始。同时，学生结合自己的视力现状开展一次以“如何保护我们的眼睛不受损害”为主题的班会，以增强每位学生对眼睛保护和科学用眼的重要性的认识，养成科学用眼的习惯。

（二）“一操”即新眼操比赛：为提高师生的重视程度，检查和展示九月份推广新眼操的成果，将举办一次全校学生参与的眼操比赛，评选出优胜班级（每个年级两个优胜班级）。评选标准将以眼保健操示范视频和眼保健操图中对穴位和手法的要求为准。

（三）“一课”即上好一堂以“保护视力”为主题的健康教育课，通过班队课上好一堂有关科学用眼的健康教育课，进行一次专题教育。

（四）“一网”即通过网络平台进行教育：学校将利用学校公众号对家长进行一次爱眼、护眼宣传。介绍新眼操给家长，并呼吁家长和学生一起学习，实现家校合作。

五、结合爱眼月开展坐姿评比活动，引导学生养成良好的科学用眼习惯。根据班主任和任课老师平时对学生坐姿的干预检查记录，结合学生互评，评选出本班的坐姿标兵1-2名，在班级中树立好榜样。

六、活动时间安排如下：

1、9月2日至9月_日，进行防近宣传和发动阶段（召开班主任工作会议，各班召开防近视宣传队课）。

2、9月6日利用集会时间进行以“保护视力”为主题的国旗下讲话，课后请同学们结合自己的视力现状，制定适合自己的保护视力的个性方案。

3、9月_日至_日开展坐姿评比活动，以学生日常“三个一”（即读写时“眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸”）的执行情况作为评选标准，评选出本班的坐姿标兵1-2名，在班级中树立好榜样。

4、9月_日举行全校眼保健操比赛，并评选出优胜班级（每个年级2个优胜班级），引导学生养成良好的科学用眼习惯。

5、9月_日总结9月份全校开展防近工作情况。

最后，各班要认真落实学校防近宣传月活动的各项安排，切实做好这项工作，将学生的防近教育工作做到位。

小学预防近视宣传月活动方案2

活动目标：通过这个活动，我们的目标是让孩子们了解眼睛的功能，认识眼睛的基本特点，并增强保护眼睛的意识。同时，我们希望他们能够体会到盲人生活的不便，主动关心并帮助他们。此外，我们还希望通过这个活动能够培养孩子们运用多种途径获取信息的能力，以及发展调查和分析问题的能力。

活动过程：

一、情况调查

1、请孩子们谈一谈自己眼睛的情况。他们可以分享自己的视力状况、是否有眼睛保健的习惯以及写字读书时的姿势等。

2、让孩子们讨论哪些习惯对眼睛不利。

3、引导孩子们分组讨论，并确定调查的具体内容，比如班里同学的视力状况、做眼睛保健操的情况，以及其他他们想了解的有关眼睛的知识。

4、各小组进行调查，并提醒孩子们记录调查结果。

5、小组讨论并整理调查结果。

二、交流感受

1、各小组选派代表，介绍他们的调查结果和过程。

2、评价小组汇报的情况。

三、情境体验

1、让孩子们思考盲人生活中会遇到哪些障碍。

2、让孩子们亲身体验，让他们蒙上眼睛并尝试上下楼梯。

3、让孩子们分享他们的感受和体验。

四、制定措施

1、让小组排演话剧《小眼镜找朋友》。

2、让孩子们说一说如何保护眼睛。

3、让孩子们编写儿歌、制作宣传画，以宣传保护眼睛的重要性。教师可以让一些孩子调换座位等，以增加活动的趣味性。

五、评价