1. 提问：这是什么字？"火"。

首先出示图片让幼儿观看，然后让幼儿知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。接着询问火能燃烧哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2. 了解了火能发光发热后，组织幼儿讨论火的用途和危害。

(1) 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

(2) 火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿讨论并出示图片：

(1) 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）

(2) 怎么样防止火灾发生？

如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

① 发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、姓名。

② 家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

③ 穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

④ 如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

⑤ 如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

⑥ 如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

⑦ 若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救游戏：

让小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴着火焰头饰，沿着圈外走。老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火了。"着火"的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚、脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头开始。游戏可重复进行。

防火儿歌

小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；

是电器，都有电，手湿不要动电线；

不玩火，不动电，自我保护是关键；

发生火灾不乱走，及时拨打"119"。

心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

活动反思：

在活动开始时，让幼儿主动探索和寻找日常生活中易引发火灾的物品，并让他们自主说出不能玩的原因。这有助于培养幼儿的语言表达能力，并且贴近了《纲要》理念，发展幼儿的思维能力。通过观看火灾录相和与幼儿生活经验相关的片断，幼儿能够在大脑中形成图像，并通过观察、思考和想象，自主做出判断。这样的教学方法丰富了幼儿的防火知识，从小培养了他们的安全意识，为他们一生的可持续发展奠定了坚实的基础。最后，通过游戏形式，幼儿能够在游戏中学习到自救的知识和技能。总的来说，在整个教育活动中，我们坚持面向全体幼儿，尊重并关注每个幼儿，给予他们开放的环境，在他们的探索过程中与他们一起成长。我们始终做幼儿的支持者、参与者、引导者和合作者，丰富了幼儿的防火知识，提高了他们的自我保护能力。当然，活动也存在一些不足之处，比如对于中班年龄幼儿的特点，我们的把握不够准确，活动难度稍有偏大。在引导幼儿自主探索和互助合作方面，我们的能力还有待提高。

消防安全教育主题班会活动方案合集9

同学们，生命就像一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在这两端之间，我们才能意识到，因为有了生命，我们才能拥有今天，而因为今天，我们的生命才能延续下去。

生活中总会发生一些突发事件，这些事件本身并不可怕，可怕的是我们没有自救互救的意识和解决问题的能力。所以，今天我们的目的就是要培养大家的这种意识和能力，以便在紧急情况下能够利用自己的经验和知识来保护自己和他人的生命。

我们的教学目标如下：

1、树立正确的安全防卫心理，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

2、掌握紧急情况下的逃生策略。

为了实现这些目标，我们有以下教学要求：

知识方面：了解相关知识，明确危害安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。

我们将采用导、读、议、评相结合的教学方法，并将教学时间安排为一课时。

下面是具体的教学过程：

一、树立正确的安全防卫心理，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

1、目前，在中学生中存在着一部分学生缺乏正确的安全防卫心理。他们中的一些人被敲诈，一些人被欺负，甚至还有人被杀害，这类案件比比皆是，甚至还呈上升趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。