下面小编整理了校本拓展型课程开发与实施方案内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

校本拓展型课程开发与实施方案1

一、开发背景

校本课程是近年来伴随着素质教育的推广而出现的一种新型课程。它是改变教学理念、改革课程、改变教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程以英语知识为基础，旨在激发学生对学习英语的兴趣，培养学生自身特长。它以学生为主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素养。英语课程必须根据学生的身心发展和英语学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，培养学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入了新鲜的血液，并在英语教学改革中为学生创建了一个多彩的英语学习平台。

二、开发目的

开设英语校本课程的目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生对学习英语的兴趣。通过这门课程，学生可以全面了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。这门课程还旨在培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力，培养学生良好的道德品质和人文素养，以及培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力，发展学生的个性，提高他们的基本素质。

三、开发原则

为了提高学生的英语语言综合能力运用，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神，我们制定了以下开发原则：

1. 有效性和重要性原则。在科学技术迅速发展的信息时代，知识体系不断更新，我们在选择课程内容时，经过英语教师的精选，选择与学生生活密切相关的内容。

2. 趣味性和可学性原则。开发校本课程必须充分考虑学生的兴趣和需求，这是开发的出发点。这有助于提高学生的想象力和创造力，并且易于学生理解和吸收学习的内容。

3. 现实性和应用性原则。校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。同时，选择具有应用价值的知识，以帮助学生解决现实问题。

四、课程内容

1. 初一年级的学生年龄较小，英语知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点。因此，我们可以开展一些容易激发兴趣的课程，如课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等。教师可以选择一些简单、生动活泼的视听材料作为教材，如录像、DVD等。在课堂上，教师可以通过介绍影像资料中的生词并帮助学生理解单词，用简单英语解释生词，展示教材内容，指导学生理解故事或诗歌。最后，学生可以通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中的关键句子的节奏和语调，复述故事或诗歌。我们可以定期开展比赛，检查课程的效果。

2. 初二的学生不仅在知识上有了一定的积累，心理上也相对成熟，他们需要培养阅读的能力以为初三打下基础。因此，我们可以开展以经典和时尚热点相结合的阅读课程。教师可以根据学生的特点选择一些适合他们的文章，无论是报刊杂志还是课文都可以，但一定要贴近学生的生活实际。教师可以以一个单元为单位给学生上课，并注重学生对文章的理解。教师可以指导学生进行泛读和精读，特别是在技巧上的指导。让学生在阅读中体会和掌握这些技巧。我们可以每月进行一次阅读理解的调查，以便更好地评价学生的阅读能力。

3. 初三的学生在英语知识方面已经积累了两年，对中西习俗有了一定的了解，但还需要细化，了解中西习俗的差异。因此，我们可以开展以写作为主的课程。教师可以指导学生认真审题，确定文章的体裁，根据题目要求理解要表达的要点。教师可以帮助学生设计好文章的层次段落，考虑所使用的时态、人称等，构成文章的框架。在要点和层次明确的情况下，教师可以指导学生选择他们最熟悉的单词和句式进行造句。最后，学生需要仔细阅读全文，查找错误，注意时态、单词拼写、标点等方面的错误。我们还可以定期进行写作比赛，以检查课程的效果。

五、课程目标

1. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调和语感。

2. 通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质。

3. 加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。

4. 培养学生参与社会生活的基础，包括培养良好的心理素质、思想道德品质，学会共同生活，促进情感和态度的发展，塑造完善的人格，促进学生个性的充分发展，培养广泛的兴趣爱好。

5. 关注学生个体的差异性，开发多层次、多类型、多规格的校本课程，以实现每一位学生都能得到充分而全面的发展。

六、开发步骤

1. 组内开会，研讨确定课程内容。

2. 各组教师通力合作，资源共享。

3. 搜集资料，编写教材。

4. 安排课时，每两周一课时。

七、课程评价措施

1. 课前教师布置话题，学生查找、整理、组织资料的能力。

2. 课上学生的参与热情和积极性。

3. 组内成员合作能力。

4. 学生的考勤情况。

课程评价不采用考试形式，根据以上情况分为优秀、良好、加油和需努力。

八、完成本课题研究的条件分析

1. 学校领导重视课题研究，并承诺提供研究经费和其他支持。

2. 教师成员素质较高。

3. 学校教研组成员团结协作，互相探讨的氛围良好。

校本拓展型课程开发与实施方案2

“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。我们学校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标：切实提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技术素质，切实提高学生的思维能力，学习能力、创造能力、社会交际能力，引导学生学会做人，会求知，会办事、会生活，为把学生培养成为社会主义建设的英才奠定坚定宽厚的基础。为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，经学校行政研究决定编制本方案，开展“利用乡土资源，开发校本课程”的课题研究。本方案试行一年(20__年9月——20__年8月)，可根据校本课程开发的需要进行修改。

一、需求分析

校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。