校本拓展型课程开发与实施方案3

校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。为了落实新课程的要求，我校要充分利用现有的教学特色和丰富的资源优势，认真开发和研究校本课程，以促进学校发展、教师专业发展和学生个性发展。

校本课程开发的理念体现了“促进学生发展为本”的教育理念。通过校本课程，学生可以通过感知、感悟和体验本土文化来培养健康的审美情趣和丰富自己的精神世界。此外，校本课程还强调体验性活动和社会实践，使学生了解家乡、热爱家乡，并增强建设家乡的责任感。通过学生自主的探索活动，校本课程还培养学生的探索能力和实践能力。

校本课程开发的目标主要包括：培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感；让学生了解家乡的乡土文化，提高学生的人文素养和环境意识；培养学生的探索能力、实践能力和科学素养；培养学生的人际沟通和合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力；培养学生搜集和处理信息的能力。校本课程的目标根据学习单元的不同分别从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度提出，最终实现总目标。

校本课程开发的特点主要有：课程内容的乡土性、教学方法的活动性和课程本身的开放性。课程内容与学生所在地的乡土文化紧密结合，以本地生产、生活和环境为学习研究对象，使学习资源和实践机会无处不在。教学方法倡导自主、合作和探究的学习方式，强调课程的实践性和体验性。课程的开发实施由教师和学生共同参与，通过师生互动不断修正和完善。

校本课程的内容主要包括学校教师资源和本地教育资源。学校教师可以开设艺术类课程如声乐、器乐、美术、舞蹈、书法等，以及文学类课程如朗诵、演讲、写作等，还可以开设体育类课程如篮球、乒乓球、象棋等。而本地教育资源可以通过介绍家乡的地理、历史、经济、人物、旅游、文化和特产等来培养学生对家乡的热爱，并利用家乡资源开展教育实践活动，培养学生多方面的兴趣爱好。

为了实施校本课程，学校可以根据实际情况制定开发计划。一般以班级或年级为单位，在兴趣活动课上进行教学，每周安排一节课，也可以集中安排春游、秋游、考察等活动。校本课程的评价应重视过程性评价，旨在提高教师的学业水平和学生的自主学习能力。每学期校本课程领导小组应对校本课程的实施情况进行评估，并给予适当奖励。此外，还应加强校本课程的管理，完善开发和申报制度，鼓励教师自主申报开发课程，根据学生需求确定开发项目，并进行教学落实和档案建设。

通过做好校本课程的开发和管理，学校可以充分利用教师和地方资源，促进学生的全面发展，提高教师的教学水平，推动学校的发展。同时，校本课程的实施可以让学生更好地了解和热爱家乡，培养他们的实践能力和探索精神。校本课程的评价和总结将有助于改进和推广校本课程的实施。

校本拓展型课程开发与实施方案4

20__年，《普通高中课程方案（实验）》的出台赋予了学校合理而充分的课程自主权。这一举措为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发校本课程，为学生有效选择课程提供了保障。xx省张家港市沙洲中学秉承着这一方针，在国家课程计划的框架内进行以校为本的课程整体规划与设计。根据不同年级学生的兴趣和发展需要，学校立足于本校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源。同时，学校还努力将蕴藏于师生中的生活经验和特长爱好转化为课程资源，充分发挥家长、社区、网络、校外机构的作用，丰富课程内容，优化课程结构。学校以客观科学、实事求是的态度开发校本课程并认真实施，旨在增加学生学业负担的基础上满足学生的个性发展需求，促进学生的个性化发展。与此同时，通过校本课程的开发和实施，学校也提升了教师的课程意识和能力，促进了教师自身的不断发展，构建了有鲜明特色的课程结构与体系，提升了学校的办学特色。

一、校本课程开发与实施

1、校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容。它是在多年实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略。校本课程开发的意义在于学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程，使课程更加符合学校教师和学生的发展特点与实际需要，从而提高课程的实效。

2、校本课程的开发是学校一项具有持续性的专业活动，它需要经过一系列理性、民主、科学的决策过程。一般而言，这个过程包括四个主要步骤：

①情景分析：包括明晰学校教育哲学、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需要等。

②确定方案（目标与计划）：包括确定校本课程的总体目标、课程结构、科目、课程纲要等。

③组织和实施：包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配等事项。

④评价与改善：涉及教师、学生和课程方案三个方面，包括评价内容与方式、结果处理、改进建议等。

二、校本课程教师队伍建设

1、委员会名单及工作职责

①委员会名单：

主任：__X

副主任：__X

委员：______

执行委员：__X

②工作职责

（1）策划校本课程开发方案。委员会成员负责讲座研究学校校本课程的课程设置计划、实施方案、规章制度、开发方向等。

（2）管理校本课程实施过程。委员会成员负责监督管理校本课程的教学过程，评估校本课程的教学质量，落实校本课程委员会的决策和措施。

（3）对本部门（教研组）校本课程的教学负全责。以身作则，直接参与校本课程的教学，积极思考，主动探索，带动本部门（教研组）校本课程开发的不断深入和优化。

（4）协调、组织校本课程教学中的各种活动，了解和反馈校本课程教学中的各种信息，确保校本课程开发的合理性、有效性和科学性。

（5）执行委员负责操作校本课程管理的具体事宜。

2、导师团名单及其工作职责

①导师团名单：

②工作职责

（1）积极思考：深入研究，大胆实践对校本课程的开发有自己的思想、观点、做法和成效。

（2）积极参与校本课程教学，并在教学活动中发挥骨干作用，能将自己的教学经验和体会在校内外推广交流，通过实验探索和理论总结，撰写一定数量和质量的校本课程教学论文。

（3）参与校本课程的遴选、课题审批、研究性学习指导、专题讲座、学习成果评定等学术性活动。

（4）参加研究性学习的全程指导和管理，对学生研究必申报、开题报告、研究方案、中期报告、结题报告进行审批指导。对学生研究性学习的方法、活动、实验、调查、采访等环节进行具体指导。对学生研究性学习的论文撰写和成果体现进行指导和学术评定。

三、校本课程的编写与教学实施

学校在近几年已成功开设了一系列校本课程，如《大语文》、《大南之魂》、《爱您以心》、《池塘养鱼》、《英美文化介绍》、《英语阅读》、《英语书面表达》、《感受生活中的化学》、《走进社会中的化学》、《趣味数学》、《苏州历史名人》、《苏州历史名镇》、《自然灾害及防御》、《环境保护》、《园林绿化》、《电子元器件的认识与测量》、《食用菌栽培》等。学校将根据新课程的理念和要求对已开设的校本课程进行进一步充实、提高和完善，并根据学生的兴趣爱好、发展状况和学校实际情况开设部分新的校本课程。

校本课程在实施过程中除遵循一般教学原则外，还要考虑到其自身的特点和规律。在校本课程的实施过程中，还应注意以下几条原则：