校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但是，校本课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面与必修课程略有不同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。学校开发校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。

为了实现这些培养目标，校本课程的开发和实施需要遵循一定的原则和步骤。首先，学校需要建立一个领导机构，由校长、教师、课程专家和家长共同组成的学校课程开发和实施领导小组负责校本课程的开发和实施。该领导机构的职责包括组织教师积极参与学校课程开发、负责对校本课程的审议、确定学校课程开发内容以及协调学校课程开发工作，确保校本课程开发具有合理性和创新性。

其次，教师需要接受培训，以提高他们的课程理论和专业知识。这样，他们就能够初步掌握课程的基本原理，明确课程目标、内容、实施方式等，为课程开发提供理论依据。

校本课程的开发和实施程序包括前期论证、确定题目和搜集资料、撰写《课程纲要》、教师开题和学生选题、以及实施等。在前期论证阶段，需要对所开发的校本课程进行论证，包括目的、意义和项目报市课程开发项目领导小组的讨论认定，以及在学生中征求意见，了解他们对所开设课程的喜好和需求。接下来，确定题目并搜集资料，确保开设的课程符合学生的兴趣和爱好，并且有足够的资料和信息支持。然后，教师需要撰写简要的《课程纲要》，交给学校课程开发委员会初审。最后，教师开展开题活动，让学生自主选择校本课程，并由课程开发和实施领导小组与教导处组织实施，并不断完善课程内容。

校本课程的管理需要由教导处负责，包括排课和教师教案的检查。学生上课的管理由班主任负责，统计班级选修人数并报送学校，教导处负责检查学生的上课情况。教师备课和教研、科研管理由学校负责，通过承担科研课题和开发校本课程来推动教师的专业发展。

在教学上，校本课程需要遵循自主性、自愿性、灵活性和开放性的原则。教师应尊重学生的主体地位，鼓励学生自主参与活动，让学生多练、多动，发挥他们的想象和创造力。同时，教师应尊重学生的意愿，在学生自选科目时给予他们充分的自主选择权。教学内容和方法应根据学生的实际情况进行调整和个性化教学，以满足不同学生的需求和发展。此外，校本课程应具有开放性，即目标的多元化、内容的宽泛性、时间空间的广域性和评价的主体性，以促进学生的综合素质发展。

总之，校本课程的开发和实施对于培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，以及提高学生的素质具有重要意义。通过遵循一定的原则和步骤，并采用合适的教学形式，学校可以有效地开发和实施校本课程，促进学生全面发展。

校本拓展型课程开发与实施方案7

一、课程开发背景及意义：

《基础教育课程改革纲要（试行）》强调：“在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要加强写字教学。”在新一轮的改革中，书法篆刻的系列内容出现在普通高中美术课程当中。写字是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，具有良好的写字习惯，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。我校的学生的写字练习课由语文科老师负责，由于部分老师对写字教学重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练，教师教学指导不到位，写字课利用率不高，学生缺乏良好的书写习惯，在书写方面存在很多问题。

1、握笔姿势不正确，写字姿态不规范，没有养成良好的书写习惯。

2、字迹潦草，行款不整齐，作业和卷面不整洁，写错别字等现象常可见到。

3、对汉字的演变历史缺乏最起码的了解，学生的书写兴趣得不到激发。

以上种种现象给我们传递这样一个信息：加强写字教学已经刻不容缓。为了改变我校写字教学现状，我们美术组老师应该针对现状而开设面对全体学生的书法课程。

意义

1、开设书法课，可以使学生进一步了解燕喜文化；

2、开设书法课可以培养学生良好的书写习惯，使学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势；

3、开设书法课可以提高学生对美的感悟力、鉴赏力，激发学生的创新精神，增强形式的实践能力；

4、开设书法课可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。

5、开设书法课是继承和发扬祖国传统艺术的需要。

6、开设书法课可以促进教师专业的发展和学生个性特长的发展。

二、课程目标

1、通过书法练习培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，使学生具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。

2、通过书法练习，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。在教学中，通过不断培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，通过形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临摹书法名碑法帖，从中可以汲取文学素养，提高文字修养，拓宽学生的知识面。

3、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操。使学生热爱祖国的传统文化艺术，并自觉地承担起继承发扬的责任，从写字的进步中得到学习的动力。

4、通过书法练习培养学生认真负责、一丝不苟的精神和耐心稳妥的良好品质，克服马虎草率、不负责任的不良习惯。在书法练习中，学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高使学生认识到做任何一件事都必须有耐心、有意志才能获得成功。

三、校本课程培训对象

1、高一学生为书法校本课程培训初、中级阶段，安排硬笔书法；

2、高二学生为书法校本课程培训高级阶段，安排软笔书法。

四、书法校本课程研究小组

组长：

副组长：

成员：

五、课程内容

根据课程目标的定位，我们开设书法校本课程的内容主要包括两方面：

（一）、养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。

1.书法字体的艺术欣赏。

2.书法笔画训练。

3.书法结构的训练。

（二）、我们将围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和教师一起开展写字竞赛，切磋技艺、共同成长等等，以丰富写字课程的内涵，拓展其外延。