六、课程实施主要措施：

1、教师培训：学习校本课程理念，侧重于教师课程的知识与技能方面。学会运用合作模式开发校本课程。

努力提高教师写字水平和自身修养。在广大教师中大力推行苦练写字基本功训练，对教师进行定期培训，有条件可聘请专家为教师作专题讲座，以提高为师者的写字水平与自身素质，做到“业高为师”。教师要经常组织研讨，交流彼此的经验，以一种主人翁的意识投入到课程的开发和完善中，积极地为课程的实施出谋划策。

2、大力宣传，营造浓厚的氛围。

3、因地制宜，训练形式丰富多样。

（1）、集中指导。

（2）、活动渗透。

4、时间保证，将课程排入课表。

5、学校要为课程的开发和实施创造条件，提供必要的物质资源，保障课程的顺利实施。如：图书馆要增加图书量，要时时面向全校学生开放，为学生查阅资料提供更广阔的时间和空间，以满足学生学习的需求。

七、课程评价

本校本课程对学生的学业评价采用展览和同时根据学生平时训练的具体情况对学生作客观、全面的质评和量评。

校本拓展型课程开发与实施方案8

一、指导思想

我们坚持“促进学生全面发展”的指导方针，以满足学生在运动技能、艺术体验、心理素质和社会适应能力等方面的需求，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。

二、基本形式

“走班”是指学生打破原来常态下的年级和班级组织，根据自己的兴趣、爱好和特长，自主选择辅导老师和活动内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后进行统一管理。本学期，我们校级共设置了十多个校级社团，如越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等，进行拔尖型的教学；年级层面则根据班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。

校级节日活动也进行了整体安排：三月份是第_届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。这些节日活动的安排纳入了“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间来开展活动。

三、时间设置

我们每周利用两个半天来实施“走班”：周三下午第二节课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，学生根据自己的层次进行选课；周三下午第三节课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。而周三下午第一节课和周五下午的三节课则分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团将在该学科范畴内，根据学生的水平和兴趣，进行走班教学。

四、实施过程

（一）全员参与走班课程的研发

每一位教师都要树立“我就是课程”的意识。根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。每位教师要相信卓越课程可以成就卓越教师，卓越教师可以研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长的课程。

首先，我们要开发学科课程。加强和完善原有的项目工作室，组建新的项目攻坚团队，发挥团队效能，做到有计划、有方案、有活动、有阵地、有保障、有成果。我们还要继续完善越剧、车模、摄影、魔方、科幻画等课程，并开始创编“五彩”石画、十二生肖、戏曲、橡皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、器乐、声乐等特色课程。其次，我们要开发传统课程。深度研发“补天文化”，开发升旗、入学、成长、毕业、集会等仪式课程，开发戏曲、科技、体育、阅读等节日课程。通过丰富多样的课程，为“走班”教学奠定实施的基础。

（二）高度重视走班教学的过程

1、召开全体教师动员会，号召全体教师结合自己的爱好和特长，确定所欲开设的课程，并报少年宫审核确定。

2、少年宫采用自主申报和学校派发相结合的方法，确定走班的具体项目，并向相关年级的学生公示。学生根据自己的兴趣爱好自愿报名，形成新的教学班级。

3、指导教师根据确定的项目研发课程，形成校本特色教材，并组织教学。

4、学期末结合“学生庆典活动”开展走班教学的成果展示活动，评选优秀团队和优秀个人。

五、基本规则

1、参加各组活动的学生一经确定，不得随意缺勤和改变组别，辅导教师每天要做好学生出勤的记录，并及时与班主任联系和反馈情况。各班主任要高度重视走班选课活动，配合辅导教师开展工作，敦促报名学生按时参加选修活动。

2、辅导时间为周三和周五下午，辅导教师必须按照规定的时间和地点开展辅导工作。如果有事情不能进行当日的选修工作，必须提前向领导小组报告，并做好调课安排，通知学生，否则将按照旷课计算。如果造成意外事故，将承担主要责任。

3、领导小组要按照每天的课程时间到指定地点进行检查，这项工作由学校统一组织开展，纳入学校课程管理。

通过以上的规定和安排，我们相信“走班”教学模式可以更好地促进学生的全面发展，开发他们的潜能，培养他们的兴趣爱好，为学生的终身发展打下坚实的基础。