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中小学校本课程开发方案合集1

校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。为了落实新课程的要求，我校要充分利用现有的教学特色和丰富的资源优势，认真开发和研究校本课程，以促进学校发展、教师专业发展和学生个性发展。

校本课程开发的理念体现了“促进学生发展为本”的教育理念。通过校本课程，学生可以通过感知、感悟和体验本土文化来培养健康的审美情趣和丰富自己的精神世界。此外，校本课程还强调体验性活动和社会实践，使学生了解家乡、热爱家乡，并增强建设家乡的责任感。通过学生自主的探索活动，校本课程还培养学生的探索能力和实践能力。

校本课程开发的目标主要包括：培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感；让学生了解家乡的乡土文化，提高学生的人文素养和环境意识；培养学生的探索能力、实践能力和科学素养；培养学生的人际沟通和合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力；培养学生搜集和处理信息的能力。校本课程的目标根据学习单元的不同分别从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度提出，最终实现总目标。

校本课程开发的特点主要有：课程内容的乡土性、教学方法的活动性和课程本身的开放性。课程内容与学生所在地的乡土文化紧密结合，以本地生产、生活和环境为学习研究对象，使学习资源和实践机会无处不在。教学方法倡导自主、合作和探究的学习方式，强调课程的实践性和体验性。课程的开发实施由教师和学生共同参与，通过师生互动不断修正和完善。

校本课程的内容主要包括学校教师资源和本地教育资源。学校教师可以开设艺术类课程如声乐、器乐、美术、舞蹈、书法等，以及文学类课程如朗诵、演讲、写作等，还可以开设体育类课程如篮球、乒乓球、象棋等。而本地教育资源可以通过介绍家乡的地理、历史、经济、人物、旅游、文化和特产等来培养学生对家乡的热爱，并利用家乡资源开展教育实践活动，培养学生多方面的兴趣爱好。

为了实施校本课程，学校可以根据实际情况制定开发计划。一般以班级或年级为单位，在兴趣活动课上进行教学，每周安排一节课，也可以集中安排春游、秋游、考察等活动。校本课程的评价应重视过程性评价，旨在提高教师的学业水平和学生的自主学习能力。每学期校本课程领导小组应对校本课程的实施情况进行评估，并给予适当奖励。此外，还应加强校本课程的管理，完善开发和申报制度，鼓励教师自主申报开发课程，根据学生需求确定开发项目，并进行教学落实和档案建设。

通过做好校本课程的开发和管理，学校可以充分利用教师和地方资源，促进学生的全面发展，提高教师的教学水平，推动学校的发展。同时，校本课程的实施可以让学生更好地了解和热爱家乡，培养他们的实践能力和探索精神。校本课程的评价和总结将有助于改进和推广校本课程的实施。

中小学校本课程开发方案合集2

校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但是，校本课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面与必修课程略有不同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。学校开发校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。

为了实现这些培养目标，校本课程的开发和实施需要遵循一定的原则和步骤。首先，学校需要建立一个领导机构，由校长、教师、课程专家和家长共同组成的学校课程开发和实施领导小组负责校本课程的开发和实施。该领导机构的职责包括组织教师积极参与学校课程开发、负责对校本课程的审议、确定学校课程开发内容以及协调学校课程开发工作，确保校本课程开发具有合理性和创新性。

其次，教师需要接受培训，以提高他们的课程理论和专业知识。这样，他们就能够初步掌握课程的基本原理，明确课程目标、内容、实施方式等，为课程开发提供理论依据。

校本课程的开发和实施程序包括前期论证、确定题目和搜集资料、撰写《课程纲要》、教师开题和学生选题、以及实施等。在前期论证阶段，需要对所开发的校本课程进行论证，包括目的、意义和项目报市课程开发项目领导小组的讨论认定，以及在学生中征求意见，了解他们对所开设课程的喜好和需求。接下来，确定题目并搜集资料，确保开设的课程符合学生的兴趣和爱好，并且有足够的资料和信息支持。然后，教师需要撰写简要的《课程纲要》，交给学校课程开发委员会初审。最后，教师开展开题活动，让学生自主选择校本课程，并由课程开发和实施领导小组与教导处组织实施，并不断完善课程内容。

校本课程的管理需要由教导处负责，包括排课和教师教案的检查。学生上课的管理由班主任负责，统计班级选修人数并报送学校，教导处负责检查学生的上课情况。教师备课和教研、科研管理由学校负责，通过承担科研课题和开发校本课程来推动教师的专业发展。

在教学上，校本课程需要遵循自主性、自愿性、灵活性和开放性的原则。教师应尊重学生的主体地位，鼓励学生自主参与活动，让学生多练、多动，发挥他们的想象和创造力。同时，教师应尊重学生的意愿，在学生自选科目时给予他们充分的自主选择权。教学内容和方法应根据学生的实际情况进行调整和个性化教学，以满足不同学生的需求和发展。此外，校本课程应具有开放性，即目标的多元化、内容的宽泛性、时间空间的广域性和评价的主体性，以促进学生的综合素质发展。

总之，校本课程的开发和实施对于培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，以及提高学生的素质具有重要意义。通过遵循一定的原则和步骤，并采用合适的教学形式，学校可以有效地开发和实施校本课程，促进学生全面发展。

中小学校本课程开发方案合集3

一、课程定位

校本课程是学校自主开发的一种课程，学生可以自愿选择参加。它与必修课程一起构成学校的课程体系，但在内容、要求的深广程度和活动形式等方面与必修课程有所不同。校本课程更加注重学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，以及培养学生分析和解决问题的能力、团结协作的能力、社会活动能力具有重要意义。

二、开发目标

1、通过开发校本课程，培养一批复合型、科研型的教师。

2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习和自我完善的能力。

3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

三、开发原则

1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，给予学生更多的想象和创造空间。

2、自愿性原则：尊重学生的意愿，让学生自己选择课程组别，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容和方法根据学生的实际情况进行调整，灵活安排课程形式，确保所有学生都得到发展。

4、开放性原则：体现在课程目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广泛性以及评价的差异性。

四、校本课程的开发内容

1、家乡农具超市

2、家乡农作物的调查与研究

3、校园园林艺术

4、动物大观园

五、校本课程教材编写要求

教师应从以下四个渠道挖掘教材资源：

1、自编教材

2、选编教材

3、选用优秀教材