1. 学校成立以主要领导为核心的校本课程研究小组，负责校本课程开发工作，组织教研管理和教材编写指导。

组长：

副组长：

成员：

2. 组织编写校本课程纲要或教材。校本课程研究小组要组织一批有实践经验、善于思考问题、文笔能力强的教师编写校本课程纲要或教材。

3. 实施校本课程的活动实践。每学期，我们计划按照两个环节进行：

- 年段研讨：以年级或年段为单位，对校本课程进行实践研讨。

- 课程展示：结合各教研组开发的校本课程，利用教研活动对全校教师进行展示，倡导新教材的活用和旧教材的再创造，体现新课标的教育理念。

4. 建立激励机制和评估机制。通过表彰和鼓励教师的表现与创造，激励教师全力投入校本课程的开发和实施。同时，研究制定校本课程评价标准，与教师的综合素质考核相结合，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。

我们相信，通过我们的努力和不断的探索，校本课程的开发和实施将为学生的全面发展和素质教育的实施提供有效的支持和保障。

中小学校本课程开发方案合集5

一、指导思想：

1、新课程强调，教师要尊重学生的人格。在我们学校进行的一项调查中表明，有80%以上的学生对写字感兴趣。这一数据说明，学生有开设书法课程的需求。

2、立足学校特色，促进学校文化的形成。随着新一轮课改的日益深入，我们越来越认识到写字教学本身及其外延还潜在着许多优势有待于我们开发，需要也必须要从课程建设的高度来对写字课程进行重新定位，使之成为一门既有着丰富内涵又有着广泛外延的课程，同时也对促进学生全面发展起到推波助澜的作用。

3、把“书法”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。全面提高学生的写字水平和艺术素养。

二、课程目标

1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。

2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。

4、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。

三、书法校本课程研究组机构

组长：

副组长：

成员：

四、课程内容：

1、培养学生养成良好的书写习惯，进行书法基本技能的训练。

2、围绕写字教育开展的一系列活动。

（1）通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家的故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等；

（2）开展书法竞赛、书法展览；

（3）组织参观各类书法展，欣赏书法作品；

（4）建设书法教育网，利用网络资源进行书法作品欣赏、评价；

五、课程要求：

（一）各年级要求：

六年级：

1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。

2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。

七年级：

1、比较熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。

2、教育学生知道做一个怎样的人。

九年级：