2、少年宫采用自主申报和学校派发相结合的方法，确定走班的具体项目，并向相关年级的学生公示。学生根据自己的兴趣爱好自愿报名，形成新的教学班级。

3、指导教师根据确定的项目研发课程，形成校本特色教材，并组织教学。

4、学期末结合“学生庆典活动”开展走班教学的成果展示活动，评选优秀团队和优秀个人。

五、基本规则

1、参加各组活动的学生一经确定，不得随意缺勤和改变组别，辅导教师每天要做好学生出勤的记录，并及时与班主任联系和反馈情况。各班主任要高度重视走班选课活动，配合辅导教师开展工作，敦促报名学生按时参加选修活动。

2、辅导时间为周三和周五下午，辅导教师必须按照规定的时间和地点开展辅导工作。如果有事情不能进行当日的选修工作，必须提前向领导小组报告，并做好调课安排，通知学生，否则将按照旷课计算。如果造成意外事故，将承担主要责任。

3、领导小组要按照每天的课程时间到指定地点进行检查，这项工作由学校统一组织开展，纳入学校课程管理。

通过以上的规定和安排，我们相信“走班”教学模式可以更好地促进学生的全面发展，开发他们的潜能，培养他们的兴趣爱好，为学生的终身发展打下坚实的基础。

中小学校本课程开发方案合集7

一、指导思想

根据新一轮课程改革的要求，我们开发了一门校本课程——德育，旨在提高全体学生的文明素养，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展。

二、现状分析

1、学校德育现状

我们的学校位于城乡结合部，学生和家长的文化素养相对较低，更容易受到不良因素的影响，使得学校的文化氛围不容乐观。对此，我们学校的管理者需要思考：为什么学校的德育失去了有效性？

2、学校教师资源现状

由于学校地理位置的特殊性，我们的教师教学经验丰富，对于课程资源的开发有着高度的意识，他们是一批能够胜任德育教学的教师群体。

为了形成学校的特色，促进学校的全面发展，我们需要提高课程意识和课程开发能力；完善教师组织结构；提高教学能力和科研能力；提升教师的精神世界。同时，我们还要促进学生掌握知识、个性张扬、发展和情感提升。因此，我们将校本课程定位为“德育启蒙共创和谐校园”，旨在满足学生的精神需求，提高学生的语文素养，培养学生良好的道德行为，激活孩子的课外生活，成为学校德育的文化特色，拓展语文课程的外延，丰富学校文化活动的氛围。

三、课程目标

1.与德育、社会课相辅相成，让学生不断提高道德素质，在某些场合学会文明礼貌的行为。

2.突出趣味性和探究性，组织形式多样化，让学生在各种场景和体验中自觉形成文明素养。

3.充分挖掘校内外课程资源，逐步完善校本课程体系。

四、具体实施方案

课程的实施阶段大致分为五个阶段：编写教材-组织教师学习-开展活动-展示成果-创设儿童读经的“道德启蒙”。

1.编写教材

德育启蒙教材的选择和编写需要教师具备独到的见解。根据小学生的年龄特点和心理需求，我们有意识地推荐和选择内容健康的童谣。教师将这些童谣按照“孝道、义气、尊师、择友、布衣、惜字”等分类整理，编写个性化的“校本教材”。

2.组织教师学习

我们利用每周三的两节课时间，组织教师通过德育的方式对教材进行学习和启蒙，要求每个教师不仅要认真自学，还要不断引导学生感知和欣赏教材所包含的内容，从中获得新的知识。

3.开展活动

我们开展了“德育启蒙”儿童孝道阅读活动，这些童谣朗朗上口、简洁明快、幽默风趣又充满童趣，能够激起孩子们背诵的欲望。教师通过各种阅读形式引导学生背诵教材，使他们能够有形地、有意地、情感地、有声地背诵教材。

4.成果展示

教师在教学中善于以不同的形式展示道德教育，学生可以通过“说、唱、演、画、玩、用”的形式展示道德教化的特点。学校将举办“道德启蒙”儿童读书唱歌大会，表彰优秀师生。

5.创设儿童读经的“道德启蒙”

在学习课本、展示成果之后，学生有强烈的表达欲望。他们希望能够在生活中及时运用孝顺诚实的形式来读经。因此，教师应该让学生回归生活，在生活中寻找创造源泉，将学生自身的学习和生活作为德育创造的对象，创造独特的德育启蒙教育。

此外，为了营造健康的校园文化氛围，我们还有以下具体活动：

(1)大课间孩子的孝道阅读活动

学校每天为孩子们开设20分钟的“金童孝读经典”，同学们将几句孩子的孝心读书创造成自己喜欢的游戏。这样，课间休息时，孩子们就有事可做，有的同学甚至会创作几句孩子的孝心读物。

(2)儿童孝道读经展示台

学校为每个班级设立了“儿童孝经读经展示台”，学生可以通过书法、绘画或其他形式展示德育特色，也可以在展示台上书写自己创新的儿童孝经读经活动。通过儿童孝经读经展示台，学生在成功的体验中产生内驱力，激发学习德育的热情。

总之，简单、活泼、幽默、朗朗上口、童趣盎然的童谣对于孩子思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、语文美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观性格的塑造，都有着潜移默化、不可替代的作用。我们每个人都是从小到大，也都有过教育和成长的经历。只要我们用心去思考、去理解教育，德育就会闪现生命之光，舒展人格之敏捷。

中小学校本课程开发方案合集8