1. 完善德育目标体系。我们将贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，研制从小学到初中各学段相衔接、各年级逐步递进、各有侧重的德育目标体系。

2. 确立有效德育路径体系。我们将发挥德育常规、班级教育、课堂教学、校园文化、实践体验等各个环节的作用，将德育渗透到教育教学、管理服务等各个方面，延伸到家庭教育、社会教育等各个领域。

3. 确立有效德育内容体系。我们将在内容选择上突出重点、区分层次，对不同学段的学生，注重由浅入深、循序渐进，凸显渐进性。

4. 健全有效德育评价体系。我们将发挥评价的导向和激励作用，以评价促进师生成长，推动学校发展。

5. 实施有效德育的推进体系。我们将落实德育工作责任制，加强德育队伍建设，发挥工会、团支部、学生会、班主任的骨干作用，推动德育工作规范化。

除了以上的目标和任务，我们还制定了六个具体的育人项目，分别是行为规范育人项目、班级建设育人项目、课程融合育人项目、实践体验育人项目、全员合力育人项目和“三位一体”育人项目。这些项目将成为我们实施有效德育建设工作的重要切入点和突破口。

在行为规范育人项目中，我们将明确学段培养的重点，小学注重习惯养成、诚实礼仪教育，初中注重行为规范、意志品质、身心健康、公民素养等。我们将通过加强公民意识教育，坚持爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育、重视生命教育和健康教育等方式，培养学生健康生活习惯、良好学习习惯和文明行为习惯。同时，我们还将树立行为规范的榜样，将行为规范内容纳入学生综合素质评价，树立可学可比的榜样，引导教师关注学生的进步，培养学生良好的行为规范。

在班级建设育人项目中，我们将建立适应学生发展的班级管理制度，形成自我管理、自我服务的班干部队伍，培养学生团队精神。我们还将开展形式多样、寓教于乐的班级活动，贴近学生生活，活跃学生身心，强化自我体验和自我教育。此外，我们还将倡导文明友爱、互相共进、温馨和谐的班级文化氛围，培养学生对班集体的认同感、归属感、荣誉感、责任感和集体主义精神。

在课程融合育人项目中，我们将加强德育学科建设，推进中小学《思想品德》课堂教学内容、教学方式、教学评价的改革，提高课堂质量和育人效果。我们还将重视德育校本课程开发，研发校本德育教材，彰显学校德育特色。此外，我们还将加强德育活动课程的落实，开展主题班会、晨夕会、开学散学和毕业典礼等活动，发挥共青团、少先队组织和学生社团活动的作用。

在实践体验育人项目中，我们将利用传统节日、纪念日、寒暑假及入学、入队、入团等有特殊意义的日子，集中开展德育实践活动。我们还将持续开展夏令营、参观考察、志愿服务等活动，以赵一曼纪念馆为传统教育基地。

在全员合力育人项目中，我们将开展“师德五个一”活动，引导教师树立育人为本的理念，探索建立班科联席制度，提升教师的德能力。我们还将加强和改进学校管理，提升行政部门和学部对德育工作的管理和指导水平。此外，我们还将强化生活部、食堂、后勤部门的服务育人功能，帮助学生解决学习生活、成长成才、人际交往等方面的问题，提高学生的自我教育和自我管理能力。同时，我们还将加强德育队伍的培训，提升育人队伍的素质。

最后，在“三位一体”育人项目中，我们将重视家庭教育工作，推进家校联系工作，加强家校合作，形成家校合力。我们还将挖掘社会教育资源，发挥社会资源对学生的教育作用，构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人格局。

为了确保有效德育建设工作的顺利实施，我们将按照“统筹安排、分步实施、有序推进、务求实效”的思路，确保德育工作各项目标任务有序推进。我们将分为正式启动阶段、分层推进阶段和整体推进阶段三个阶段进行实施。在正式启动阶段，我们将印发相关工作方案，成立工作领导小组，并制定校本德育目标。在分层推进阶段，我们将确立构建有效德育内容和路径体系。在整体推进阶段，我们将强化和巩固“六大项目”的探索实践成果，定期召开研讨会、现场会、交流会，推荐典型，同时编印《E实验学校有效德育特色荟萃》。

为了推进有效德育建设工作，我们制定了以下策略。首先，我们将通过行政主导，抓点带面，全面推进，培育典型，探寻规律。其次，我们将树立典型，注重激励推进，推出优秀班主任和德育先进工作者的代表，激励其他教师。最后，我们将适时调度，确保有效推进，建立专题制度和学期资料收集制度，把握进度，解决问题，不断深化，有序推进。

通过我们的努力，相信我们学校的有效德育建设工作将取得良好的效果，为学生的成长和幸福生活奠定坚实的基础。