2、为妈妈（长辈）庆祝一次节日，懂得感恩，用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的“五个一”活动：

①给妈妈说一句祝福的话；

②给妈妈倒一杯贴心的茶；

③帮妈妈做一件家务事；

④为妈妈洗一次脚；

⑤为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的妈妈”。学校大队部要给每位队员下发一份问卷，通过回答“妈妈的生日是哪一天？妈妈属于什么星座？妈妈最爱吃什么？妈妈每天做几小时家务？”等问题，触发孩子们主动了解和关心自己的妈妈，明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出，懂得心怀感恩。各班班主任要利用主题班会时间，组织同学们介绍自己的妈妈，交流自己答卷过程中的收获和感受。

4、根据各中队实际情况，组织开展一次主题中队活动。

5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育，学校将组织以“感恩”为主题的征文活动，截止日期为10月26日前。每班3-4年级可以提交2-3篇文章，5-6年级可以提交3-5篇文章。

（三）、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”

1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。

2、各中队通过学习自护自救知识，集体编写一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。

4、举行一次班级和校内安全大检查，师生合力排查解决安全隐患。

5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题的短信。

6、全校举行一次安全疏散演练。

7、各中队结合主题教育开展一次总结表彰的主题中队活动。

学校德育活动设计方案集锦7

指导思想：

我们坚持以人为本，以国学陶冶每个学生的心灵，开拓每一个学生的视野，丰富每一个学生的道德标准，提升每一个学生的各方面修养。我们以养成教育为主，走内涵发展、协调发展之路。我们要做到让家长放心，让社会满意。

工作目标：

我们要践行弟子规，促进学生的养成教育。

具体措施：

我们将继续做好五个坚持，开展好四个活动。

1、继续坚持上好晨会，每天强调一些注意事项，减少学生违反纪律的次数，避免不安全事件的发生，有利于学生良好习惯的养成。

2、继续坚持做好值周工作，加大学生自我管理力度，加强学生相互监管能力，从而保证学生在良好的教学环境中的生活与学习。

3、继续坚持上好两课。首先是周会课，我们将在周会课上进行安全知识讲座，以及有关道德方面的讲座；其次是国学课，要求班主任备好课，上好课，让学生掌握国学知识，明白其中的道理，并将其落实到行动中。

4、继续坚持课前准备吟诵唱歌制度，加大力度检查学生课前坐姿，要求学生坐直，不允许趴在桌子上，不允许说话；书本和文具要整齐摆放，书本放在书桌中间，文具盒放在书本的上方。与本课无关的物品放在书包中。

5、继续坚持做好静校工作，放学后，学生必须按时退校，不得在学校逗留。乘坐校车的学生要有序地上车。等候校车的学生要在教室里安静等车。

开展四个活动：

1、开展家长学校培训活动，本学期将对六年级学生家长进行培训，针对六年级学生的特点，加强家长培训，让家长知道如何教育自己的孩子，支持老师教育学生，实现家校同步教育，最终达到共同的教育目标。

2、开好家长会，全体家长与学校教育思想达成共识，形成家校合力。

3、围绕弟子规开展二次活动。首先是抄写弟子规书法比赛，参赛人员要增加。具体时间将另行通知。其次是践行弟子规演讲比赛，每班出一名代表，演讲时间大约为五到十分钟。具体时间将另行通知。

4、开展向《--教育》投稿活动。以前只有老师投稿，今年要求学生也参与进来。三月份投稿的班级是六年二班，四月份投稿的班级是六年一班，五月份投稿的班级是五年二班，六月份投稿的班级是五年一班，七月份投稿的班级是四年级的两个班级。请宣读《--教育》投稿的考核方法以及本月投稿的老师。

学校德育活动设计方案集锦8

班级德育工作是班主任的重要职责之一，它对于学生的成长和发展起着重要的作用。为了更好地开展班级德育工作，以下是一些建议。

首先，班主任应该制定班级德育工作的总目标。班级的共同奋斗目标是班级的理想和前进的方向。一个良好的班级应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应该是远期、中期和近期目标的结合，逐步实现这些目标会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应该结合本班学生的思想、学习和生活实际，制定出本班的奋斗目标。

其次，围绕总目标，班主任应该机动灵活地制定每周或每月的德育目标。制定具体的目标可以让工作更有序，更有效。例如，在高一开学的第一周，可以制定认识老师、认识同学、融入集体的目标；第二周可以制定搞好个人和环境卫生，营造良好的学习环境的目标；第三周可以制定热爱国旗、国歌，严肃升旗仪式等目标。每周都坚持制定小目标，并督促学生完成。

第三，建立监督制度，保证目标的顺利实施，但不要以罚代管。德育的实施应该得到监督，主要提倡班级内部学生自发共管、相互督促，形成自觉自愿的德育管理模式。班主任可以指定几位负责德育工作的班委进行相关记录，必要时进行个别同学的谈话矫正。教师以罚代管只能说明管理不得法，要让服从管理的人心服而不是口服。班主任可以采用“头三次免罚”去管理学生，并强调犯错误后主动向老师打招呼。这样的管理方式可以培养学生犯错误后立刻向老师说明，并表达内疚的良好习惯，从而加强集体意识。

最后，班主任还应该开展丰富多彩的德育活动。班主任对学生进行教育应该避免“灌输式”教育模式。要根据学生的年龄特点，组织好班级活动，通过丰富多彩的活动使学生受到潜移默化的教育。班主任可以开展各种形式的班会活动，办生日短会，并送上礼物，关爱后进生，表扬先进，彰显班级正气。此外，班主任还可以组织学生参加辩论赛、播放优秀的电影和视频等活动，通过这些活动让学生动脑、动手、动口，主动参与，受到教育。