总之，班级德育工作是一项综合性的工作，需要班主任充分发挥自己的职责和作用。通过制定目标、制定计划、建立监督制度以及开展丰富多彩的德育活动，班主任可以有效地开展班级德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。

学校德育活动设计方案集锦9

一、指导思想：

为了更好地实施立德树人的根本任务，不断提高中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，根据教育部《中小学德育工作指南》的要求，学校特别制定了实施方案。

二、总体目标：

坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。根据学校的办学理念，在立德树人和德教融合中培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的少年。

三、实施原则：

1.坚持正确方向。严格贯彻教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性；

2.坚持遵循规律。了解未成年人的身心成长规律，包括年龄特点、认知规律、心理特征以及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，提高德育工作的实效性和科学性；

3.坚持协同配合。强化家庭教育，强调家长在家庭教育中的主体责任。活跃社区教育，充分利用社区教育网络和教育资源，延伸德育的时间和空间，加强社会实践和社会服务。

4.坚持常态开展。将德育工作机制体制化，重视德育队伍建设的专业化和全员性，注重德育活动的序列化和体系化，实施德育内容的课程化和日常化，保障德育阵地的专门化和稳固化。

四、实施内容：

1.理想信念教育。普及国家历史教育，利用特殊节假日和相关资源，开展理想信念教育实践活动。

2.社会主义核心价值观教育。分层次实施国家、社会和公民层面的价值目标，实现社会主义核心价值观教育进入课堂、教材和学生头脑，使其内化于心、外化于行。

3.中华优秀传统文化教育。将家国情怀教育与人格修养教育结合起来，开展“家风家训”教育，围绕各种传统节日展开主题教育，利用乡土资源积极开展实践教育。

4.生态文明教育。从垃圾分类、节约粮食、节约能源、节约水资源等方面入手，通过引导学生树立环保意识，培养健康文明的生活方式。

5.心理健康教育。推动学校心理健康教育的专业化建设，为学生的学业指导、心理辅导、生涯规划和社会实践等提供全方位的支持与服务。

五、实施途径：

（一）加强全员学习，深入理解指南精神

1.领导带头学习。学校主要负责人和德育领导小组成员带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计与规划，强化德育工作意识与责任，积极开展德育教育和实践活动。

2.家长参与学习。通过家长学校和家委会等形式，带动家长一起学习，帮助家长理解文件精神，在德育中突出家庭教育的重要作用，与学校教育形成合力，共同促进学生健康品格的培养。

（二）及时认真梳理，分析学校德育现状

根据指南要求，对照学校德育工作开展情况，摒弃不合时宜的德育活动形式和内容，坚持社会主义核心价值观教育；树立德育课程意识，注重德育内容的完整性和内在科学性；根据学生成长规律，加强不同学段德育目标和方式的有机衔接；根据德育指南提出的“三个关键点”，注重培养学生良好思想品德和健全人格，深入理解“育什么样的人”，从小微入手，从具体行为习惯养成入手，深化水丰“小水滴双十习惯”教育，普及“三爱三节”等教育，培养良好的学习习惯、劳动习惯和文明礼仪习惯。

（三）全面精准实施，深入贯彻指南要求

1.严格落实德育课程。充分发挥所有课程的德育功能，实现从“德育课程”到“课程德育”的转变。构建德育课堂新模式，使课堂教学更生动有趣，真正为学生所喜闻乐见；编写《小水滴双十习惯》校本课程，利用好“好习惯好生活”创新实验室，通过好习惯银行评价活动，培养学生的道德习惯和学习习惯。

2.打造“如水文化”。通过校园建设，挖掘水的内涵，打造“如水文化”，加强学校物质文化建设，丰富校园文化，让整个校园成为育人的环境。开发利用网络德育资源，探索“互联网+德育”的模式，拓展德育工作的新途径。

3.创新活动阵地。以学校少年宫建设为抓手，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以主题周、社会实践和兴趣社团为阵地，发挥学校整体育人功能。充分利用学校各种活动，丰富传统节日的体验感和文化感，加强基础道德教育实践。指导社团活动，形成工作合力。鼓励有一技之长的学生家长和社会志愿者为学生社团提供指导和服务。

4.广泛参与社会实践。鼓励学生走出校园开展社会实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力；开展形式多样的劳动实践活动，引导学生参与各种劳动实践；带领学生走进社会场馆开展主题教育，组织研学旅行，提高学生的意志品德和人际交往能力。

5.落细落实德育管理。将德育工作的要求贯穿于学校管理的每一个细节。完善管理制度，加强师德师风建设，通过各种活动引导教师发现幸福、践行幸福、传播幸福。明确各个岗位的育人职责与要求，细化学生的行为规范，建立全员育人的网格线。关注特殊群体，建立关爱机制，保护特殊群体。

6.推进协同育人。通过家委会、家长学校、家长开放日、亲子公益活动、智爸慧妈工作室等形式，引导家长积极参与学校管理，与学校共同发展学生。利用微信群、公众号等传播学校育人理念和途径，拓展家校互动的新途径。与共青团、关工委、社区等组织和部门建立联动机制，搭建育人平台。改善学校的外部教育生态环境，助力学生健康成长。

六、保障措施：

1.思想保障。提高教职工对学校德育管理的主人翁意识，组织全校教职工认真学习和讨论《中小学德育工作指南》实施方案，统一认识，积极落实。

2.组织保障。成立领导小组负责指南的宣传、学习、实施、检查和评价。校长担任组长，副校长负责具体落实。

3.资源保障。编制德育工作的经费预算，合理安排资金，提供必要的场所和设施，配备教学仪器设备。建设校园绿色网络，开发德育网络资源，提升学校管理水平。

4.评估保障。发挥学科教师和家长的德育力量，形成教育合力。优化德育队伍结构，完善教师德育工作评估、监督和考核体系。规范学生综合素质评价，建立学生综合素质档案，为评优评先提供评价依据。