（一）加强德育队伍建设。

1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，提高学生思想素质；特别加强班干部的培养工作；继续学生之间的帮带活动。

2、组织主题班会，确保有计划、有教案、有主题、有实效。精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录。

3、有针对性地采取及时有效措施，对“问题”学生进行跟踪教育和帮教工作，减少违纪现象。

4、班主任老师带头营造良好的教书育人氛围，包括整洁、诚信、友爱、全勤、竞争和教研等方面。

5、加强督促检查，提高德育工作的实效性。通过评比考核评估制度，构建班主任——学生的管理体系，在竞争环境中实行动态管理，促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”。

（二）加强学生养成教育和法制安全教育。

1、落实《小学生日常行为规范》，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。

2、加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。

3、加强学生网络道德教育，引导学生诚实、守信、正义，提高学生网络道德自律意识。

4、加强宣传阵地建设，开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。

5、培养学生良好的卫生和生活习惯。

（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。

1、落实家访工作，组织家长会。

2、组织学生观看与“安全与法制教育”相关的录像。

3、继续抓好德育阵地建设，组织社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

本学期开始了，我担任四年级的班主任。学生在各个方面都有了不同的变化，特别是在思想和思维上出现了一定的转折。因此，从这学期开始，我将加强学生思想教育，以养成教育为基准，全面提高学生的综合素质。结合本学期学校的德育工作安排，我将我的班级的德育计划安排如下：

一、加强常规教育

1、抓好文明、礼貌、纪律、卫生等常规工作。提出“七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生参与有意义的活动，例如跳绳、踢毽子等。组织班级的竞赛活动，激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极性，形成良好的班风。

2、利用班晨会的时间，上好心理健康课、班会、晨会。备好课，准备相关材料。及时总结反思每天班级发生的不良情况，尤其在晨会上，让学生背诵《小学生日常行为规范》，提高学生的思想觉悟。在班会上，以安全为主题，加强交通、饮食、游戏等方面的安全教育。

3、抓好课堂纪律，创造良好的学习环境，培养学生独立学习的能力。对学生上课回答问题提出严格要求。特别是继续加强对学生书写字的要求，使学生在新的学期里有新的提高。

4、协调好各科老师，关注学生的学习情况。对学生在各科学习上表现出的不良情况，及时与任课老师了解，做好学生的思想工作，积极与家长交流，督促学生学习。重视家庭教育工作，认真开好每学期的家长会，做好家访工作，尤其是对那些家庭困难和需进步的学生，多与家长沟通联系，通过电话、实地到学生家中等方式了解学生在学校的表现，使学校和家庭之间保持畅通的沟通，保持一致的步调。

二、配合学校，做好各项工作

1、以发表文章的同学为榜样，激发其他同学的写作兴趣。

2、继续组织好“小学社会综合实践活动”，让学生真正参与活动，体验劳动，最后写好实践日记。组织多种形式的互相督促、互相评比活动，提高德育的实效性。

学校德育活动过程策划汇总8

为了认真贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提升我校中小学德育效率，增强德育效益，坚持育人为本、德育为先的教育理念，着眼于每一名学生的健康快乐成长。学校决定启动并实施有效德育建设工作。

一、工作目标

为了在“__”期间全面规划全校德育，构建并实施中小学有效德育目标、内容、路径、评价体系，落实全程育人、全员育人、全方位育人的理念。学校将使德育工作与社会主流价值和学生实际需求相适应，与社会发展和教育改革发展相协调，与社会教育和家庭教育相结合，培养学生良好的行为习惯，道德品质和健全人格，促成学生成人成才，为学生一生发展和幸福生活奠基。

1、完善德育目标体系。贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，研制从小学到初中各学段相衔接，各年级逐步递进，各有侧重的德育目标体系。

2、确立有效德育路径体系。发挥德育常规、班级教育、课堂教学、校园文化、实践体验等作用，把德育渗透到教育教学、管理服务等各个环节，落实到师生学习、生活、工作等各个方面，延伸到家庭教育、社会教育等各个领域。

3、确立有效德育内容体系。在内容选择上要突出重点、区分层次，对不同学段的学生，要注重由浅入深、循序渐进，凸显渐进性。

4、健全有效德育评价体系。发挥评价的导向用激励作用，以评价促进师生成长、学校发展。

5、实施有效德育的推进体系。落实德育工作责任制，加强德育队伍建设，发挥工会、团支部、学生会、班主任的骨干作用，推动德育工作规范化。

二、主要任务

围绕构建和实施有效德育目标、路径、内容、评价、推进等“五大体系”，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力、“三位一体”等六大育人项目为突破口和切入点，实行工作任务项目管理，推动有效德育建设工作顺利实施。

（一）行为规范育人项目

明确学段培养重点。

1、小学重点是习惯养成、诚实礼仪教育等。初中重点是：行为规范、意志品质、身心健康、公民素养等。

2、强化行为规范培养。加强公民意识教育，坚持爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育、重视生命教育和健康教育，采取规范训练、榜样示范、过程激励等方式，培养学生健康生活习惯，良好学习习惯和文明行为习惯。