教学准备-单词卡片

录音机和磁带

教学过程-一、组织教学

师生问候，交谈。

唱1,2,3,4,5…STAND UP

二、复习

1．情景会话。学生模拟新班主任给学生注册，或旅馆工作人员给旅客登记住宿，等等。用学过的英语交谈：Hello/Hi!What's your name?My name is….Goodbye/Bye-bye.

会话部分

1．教师可事先了解一下几个学生的年龄。上课时，依次走到这些学生跟前，问How old are you?然后帮助他／她回答：Nine/Ten.或I'm nine/ten.演示几次后，帮助学生理解会话的意思，可以鼓励学生猜出。

2．看挂图，听录音，学生静听。然后分句学说。可先说how与old，然后连起来说how old。再分别说are与you，然后合起来说are you。最后说How old are you?这句话中的单词集中出现，对学生来说比较困难。要防止方言音的干扰，例如把you发成“油”、“优”等类音。若出现此情况，教师应多作示范朗读，帮助学生比较一下。

三、家庭作业

-设计意图

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教学反思-

课题-Module9-第2课时

教学内容-Unit 2 Happy birthday!

教学目标-听懂会说How old are you?I'm nine／ten.

Happy birthday,会唱歌曲

教学重点-歌曲教学

chant教学

教学难点-句子的正确发音

教学准备-单词卡片

录音机和磁带

教学过程-Step1.

1.听歌曲Happy birthday

2.告诉学生同学生日时应该用Happy birthday

Step2.

1.听磁带模仿正确的语音语调

2.两个同学一组进行操练，一问一答

3.多听两次歌曲，会唱的同学上台表演

Step3.

1.听磁带，学习课文中的chant

2.模仿chant中的语音

3.准备一个球，让小朋友边拍边说

Step4

1.让学生装扮成医生和病人。交流内容为the doctor asks,“what’s your name?”/How old are you?可进行数次，每次2人，做得好的发给奖品，如小红旗、红五星等等。

Step5.

1.鼓励学生试编小对话：

1)小孩迷路，民警上前询问。

2)医生问病人姓名、年龄。