3)新班主任了解学生情况。

-设计意图

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能够以所学进行扩展

教学感受-

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一、教学目标：

A．知识技能目标：学会三个介词on,in,under,并能用Where’s my/the…?去询问物品在哪。

B．运用能力目标：学会询问某物的方位及回答的日常交际用语。

C．素质教育目标：让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。

二、教学重难点：

on,in,under三个词的读音以及区别是这节课的重点也是难点，“hat”的读音是个难点。

三、教学过程：

I、Warm—up

1、Greeting

T:Class begins.

Ss:Stand up,please.

T:Good morning,boys and girls.

Ss:Good morning,Miss Chen.

T:Say Hello to your parents.

Ss:Hello.

T:Good!Now,Group 1 and 2,let’s say,I’m a cat,cat,cat,in a cap,cap,cap.

Group 3 and 4,let’s say,I’m a cat,cat,cat,in a hat,hat,hat.(结合不同的动作，有需要的话，帽子)

T：Now,follow me,bounce,bounce,bounce the ball’,twice.ok?

(学生看着老师的手，注意速度快慢的变化，让学生边做边说Chant，两遍)

T：Sit down,please.

2、Quick response

(PPT快速出示一些图片：pen/pencil/ruler/dog/fox/hat/box/,然后迅速消失，让学生猜)

T：Now,look carefully.What’s this?

Ss:It’s a…

T:Is it a…?

Ss:Yes,it is./No,it isn’t.

(先请所有学生回答，再抽学生回答)

3、最后一张呈现一只漂亮的箱子

T:What’s this?

Ss:It’s a box.

T:Yes,it’s a box.(从讲台桌下拿出一只漂亮的箱子)

T:Now,look,it’s my box..It’s so beautiful.I like it very much..

Guess,what’s IN my box?（摇摇箱子）(课件出示句子“……in my box?”)

Ss guessing(引导学生猜，a ball?a book?a cat?......单击出现这些图片)