4、Look，ask and answer

T：So，is it a dog?

S：No.

T：No，it isn't.(板书，做动作--两手交叉表示no，并带读操练)

同样方法学习Yes,it is.(板书，做动作--手指做V手势表示yes，并带读操练)

5、快速对一对教师做手势，让学生分辨，并读出来

借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读，让学生眼、耳、口、手全部动起来，更加深入课堂教学中，着实落实有效性教学。

6、Revision

三、Practice

1、背面玄机

抓住学生的好奇心理，告之原来拼图背面另有不同图案，激发学生运用新句型Is it......?进行猜测

2、学习新单词monster并为单词编儿歌

3、Game：神手大竞猜

准备一个盒子，盒内装东西，面对全体学生的一面是透明的，而另一面则有一个洞，可以让上来的学生伸手入盒内拿东西，再用Is it?猜测，其余学生根据其猜测的内容用Yes,it is./No,it isn't.回答。猜对的学生奖励贴图。

四、Chant

Dog,dog,is it a dog?

Oh,no,no,it isn't.

Monkey,monkey,is it a monkey?

Oh,no,no,it isn't.

Is it a monster?

Oh,no,no,it isn't.

Is it a kite?

Yes,yes,it is.

把所学的知识以节奏轻快的chant加以及时巩固，提高学生的记忆效果。

作业设计：

背诵活动二。

板书设计：

Is it...?

Yes,it is.

No,it isn't.

一年级上册英语教案5

教学方法：

导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法

课前准备：

电子课本、教学卡片、实物

教学目标：

1.能够听、说、认读单词monkey,monster,kite.句子Is it a…?Yes,it is.No,itisn’t.

2.能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。

3.让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤他人交流。

重点难点：