1、学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。

2、通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。

3、在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备

1、图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。

2、小鼓一个，鼓槌一把。

3、幼儿用书、磁带/CD。

活动过程

1、教师引导幼儿倾听绕口令。

（1）教师出示一张小花鼓的图片，问：见天，我来说一歌有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？

（2）教师：你们听见绕口令里说了什么呢？

2、教师用图画和“x”间隔的方法呈现绕口令。

（1）教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。（出现“虎、鼓、布、”的地方，教师贴上相应的图片，其余的地方教师用“x”的方法记录，一个字记录一个“x”。）

（2）教师：好像大家还没有听全呀，我们再听一听吧！（教师重复绕口令，直到幼儿可以将其全部说出来。）

3、引导幼儿观察图片。

（1）教师：黑板上哪些图是一样的？（认读“虎、鼓、布。）

（2）教师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎”呢？有几块“布”呢？

（3）教师：这些“x”表示什么意识？（一个“x”表示一个字。）

4、教师边指图，边慢速念绕口令。

教师：请大家边看图边听我念绕口令。

5、带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。

教师：现在，我们一起看着图，把这个有意识的绕口令一念吧。（教师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿“花、画、虎、布、补”的发音，要及时纠正并带领跟念。）

6、教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。

教师：我指的速度要快一点了，看看谁能念清楚，念完。

（教师与幼儿共同念2～3遍，速度逐渐加快。）

7、幼儿脱了图画念绕口令。（1）幼儿自己记忆图片，说绕口令。

教师：现在，图片没有了，请你们自己念，看谁能念得又快又好。（幼儿念一遍）

（2）教师和幼儿比赛念绕口令。

教师：我和你们比赛，看谁先念完。（比赛1～2遍）

8、教师敲鼓，幼儿听节奏、速度的变化念绕口令。

教师：现在我来敲小鼓，请你们跟着我的节奏念绕口令，看谁能念得喝我的小鼓一样快。（共念两遍，第一遍教师的节奏和平常速度一样，第二遍速度悄悄加快。）

大班教案8

有趣的嘴巴（语言）——大一班家长开放活动

一、活动目标：1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹，教案：有趣的嘴巴。2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。

二、重点与难点：在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

三、材料及环境创设：

1、教师扮演成“谜语大师”。

2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。