A“听听这段音乐在故事什么时候出现的？好象讲了什么事？”（回忆并理解音乐表现的内容）

“听上去的感觉是怎样的？”（理解音乐情绪）

幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。

B边看录象边欣赏

C看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪

D随音乐用动作自由表现

2）第二段音乐

A“这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？”

幼儿说出师小结：音乐开始让人听了很伤心，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很伤心。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖，好象在说奥德缇与巫师做斗争。

B边看录象边欣赏

C看图谱感受音乐的力度和情绪变化（与第三段音乐的图谱比较，幼儿找出并分析）

D随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟）

3）第三段音乐

A“最后一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？”

师小结：大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。

B边看录象边欣赏

C看图谱感受音乐优美欢快情绪

D随音乐用动作自由表现（自由结对模仿公主和王子舞蹈）

4、完整欣赏并体验

活动反思：

在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

幼儿园大班教案13

活动目标：

1.感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。

2.通过镜像模仿游戏，能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。

活动准备：

音乐，场地的颜色地标，兔耳朵。

活动过程：

一、大家一起交流＂倒霉＂一词引出故事。

＂有这样一个词，我们可以一起交流一下，你们知道什么叫倒霉吗？＂

二、故事导入

1.＂今天我就要讲一个关于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聪明的耳朵丢了。一只兔子，没有耳朵还像兔子吗？＂＂怎么办呢？＂（去找）＂对，赶紧把兔耳朵找回来呀。可是有一个问题：它的本领不够，怎么办？＂

三、聆听音乐，加入动作，感受音乐。

1.简单动作＂很好，请大家帮忙，去学习。你会向我学习吗？我做一个动作，你会做吗？＂

2.组合动作＂我换一个动作，你会吗？＂＂嗯，如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个勇敢坚强的人。＂

3.初步感受音乐。

＂好，我们跟音乐一起来做动作。＂＂在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会？＂＂来，看你能不能和我学得一模一样？＂

四、挑战游戏：

1、加入猜拳游戏＂这次呢，我有个新玩法。石头剪刀布会玩吧？我们来玩石头剪刀布。＂（跟音乐带口诀：倒霉的兔子不是我比一比）

2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动。让幼儿说说用什么动作表示成功和失败。