1．活动一：Talk about the picture

学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子

2．活动二：Let’s practice

教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…”T:“No,This is my…”

学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/…”

3．活动三：

教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/…”猜一猜。

四、扩展性活动（Add-activities）

录像展播

播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….Who’s this boy/…Great!Cool!Wow!Come on!Really Watch TV）

【教学反思】

第五课时教案

【课题】Unit 2 My family

【教学重点】

1.句型：What a big fish!

2.词汇：brother，sister

【教学难点】语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。

【教具准备】

1.学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照。

2.学生的家庭录像。

3.教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］。

4.家庭成员单词卡片和家庭树图片。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.sing the song

学生们一起唱《Father and mother》，边唱边演。

2.Is she your...

教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。

学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your...

”

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人他们的关系学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。

2.出示Let’s learn部分的动画。

教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么（“What can you see What are they doing”）点击单词或人物brother，sister，指导学生认读。告诉学生，在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。

播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读，进行小组表演。

3.教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。

4.教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读一读。

（三）趣味操练（Practice）

1.活动一：听一听，做一做

教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。