T:Who’s he Who’s he
S:He’s my father.
T:Who’s she Who’s she
S:She’s my mother.
2.活动二:Let’s chant
展示Let’s chant的动画,先帮助学生理解chant的意思,边看边跟读。
以小组为单位,表演chant。各组边说,边打节奏,比一比谁的表演最精彩
(四)扩展性活动(Add-activities)
Make a family tree
教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree。
学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’s he/sheIs she/he your...”进行问答。
【教学反思】
第六课时教案
【课题】Unit 2 My family
【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。
【教学难点】字母Hh和Ii的读音。
【教具准备】
1.本课生词的单词卡片;
2.配套的教学课件;
3.相配套的教学录音带;
4.学生的小英语练习本;
5.大字母卡片,每组一套的小字母卡片。
【教学过程】
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’s chant
学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演
2.抢答字母
教师出示字母的大小写,孩子快速抢答
3.找朋友
教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。
孩子在小组中做游戏
呈现新课(Presentation)
1.教师出示26个字母的字母表
让孩子说说都学过了那些字母,读一读。找一找,今天我们该掌握哪些字母了。
2.让孩子先试着说出字母“Hh Ii”.教师注意指导孩子两个字母的发音。
教师针对学生的错误,示范口形。
孩子模仿,小组说一说,查口形
小组开火车认读大小写字母Hh Ii
3.教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。
参考:H is a ladder,h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子,让孩子观察自形)