4．教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。

参考：像一根骨头/像一个海豚顶球（教师画图，孩子观察。）

5．教师出示B Let’s say动画

问孩子“What can you see”鼓励认识单词的孩子自己说出词

教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。

教师问学生：“What do you like”S:“I like hamburger/ice…”

6．字母和单词，体会字母在单词中的读音

小组读字母和相应的词

趣味操练（Practice）

1．读一读，分一分

孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。

2．Guessing game

教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜

孩子小组猜字母

3．Let’s do

出示B Let’s do动画，学习过程同前。

4．部分学生说指令，其余学生做动作。

5．学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

扩展性活动（Add-activities）

纸牌游戏

两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。

【教学反思】

Unit 3 At the Zoo

第一课时教案

【课题】Unit 3 At the Zoo

【教学重点】听、说、认读几个形容词small,big,long,short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学难点】单词small中[l]的发音，舌头要上卷。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备Let’s learn部分的课件。

3学生准备动物玩具，每人带1-2个。

4教师准备所学单词卡片和图片。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放“Hide and Seek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。

（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

2呈现新课(Presentation)

（1）游戏：猜动物。