T:Listen to me,children.Guess what it is.

It has a long nose.It has two big ears and a short tail.It’s gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S:It is an elephant.

T:Yes.Good.It is an elephant.

（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us:What’s in it/What are they

教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

（3）继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。

T:What are they They are an elephant and a mouse.Oh,Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.教师强调big和small。

此时，教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short和long。

注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。

（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。

（5）播放Let’s learn部分的录音，手指单词跟读。

3趣味操练(Practice)

（1）教师将Let’s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small,etc.

（2）Let’s do部分的内容。

a.教师播放Let’s do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b.教师使用Let’s do部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：耳语。

把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

让学生说说有关动物类的单词，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall.The elephant has a long nose.还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.

【教学反思】

第二课时教案

【课题】Unit 3 At the Zoo

【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall

【教学难点】have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备Let’s talk/A部分的教学课件。

3教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant的磁带。

4教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。

5学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习。