【课题】Unit 4 Where is my car

【教学重点】日常用语Where’s…

及其It’s in/on/under….

【教学难点】句子:Where is my car In the toy box的理解

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备Let’s talk部分的教学课件。

3教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toy box,ball,plane,doll等玩具。

4教师准备所学单词的卡片和图片。

5学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。

6学生按小组准备眼罩。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）学生日常用语练习。

（2）游戏Show me the…

教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Show me the pencils.师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。

（3）教师播放第一册Unit 2 B部分Let’s chant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。

2呈现新课(Presentation)

（1）游戏：“捉迷藏”

教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……让学生自由用英语表述，之后告诉学生：All of these are mine.They can move.Please close your eyes.告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler

学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in,on,under的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。

（2）动一动：为了复习介词in,on,under，设计“动一动”的活动。

教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。

on是将右手放在左手上。

under将右手放在左手底下。

（3）教师播放Let’s talk部分录像，初步了解新对话内容。并提问：

What can you see学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。

（4）再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。

a.在car,toy box,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。

b.在课桌上寻找并摇头说：No.

c.在toy box中寻找并说：No.

d.发现玩具车就在椅子底下。

学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。

（5）播放Let’s talk部分动画，学生跟读。还可让学生扮演角色,和动画对话。

提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Where is…

3趣味操练(Practice)

（1）游戏：Listen and do

按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下：

Put the left hand on your head.教师适当提示left的含义。

Put a bag under your chair.注意：做此动作时，前一个动作的姿势不便。即左手放在头上的同时，将书包放在椅子底下。