操练新句型（教师注意excuse、problem的读音和Can I两个单词的连读）

小组表演、各小组展示

（三）趣味操练（Practice）

1、教师：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具

孩子运用句型“Excuse me,can I…

No problem.Here you are.”向自己的同桌同学借

2、Let’s practice

guess,where is my car…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’s learn部分的单词。)

(四)扩展性活动（Add-activities）

孩子们说说，生活中，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。

教师总结孩子们的发言，给出情景：

A:在学校，向好朋友借橡皮。B:在家，请妈妈帮自己找帽子

孩子自选情景，小组为单位编对话。各小组展示。

【教学反思】

第五课时教案

【课题】Unit 4 Where is my car?

【教学重点】掌握单词：Lamp walkman desk chair

【教学难点】认读新词：Lamp walkman desk chair

walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片

2、课文的配套挂图

3、配套的教学课件

4、相配套的教学录音带

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Guess:Where is my…

一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag/

…

让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。

2、Where is it?

教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./…)

（二）呈现新课（Presentation）

1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”

让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）

2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…

”，请其他孩子回答。

在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

3、出示单词卡片，开火车认读。

听录音，跟读练习。