单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。

【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。

【教具准备】

1.教师准备教材配套的录音带。

2.教师准备orange,peach,pear,French fries,bread,ice-cream,hamburger,hot dog,chicken的图片。

3.教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。

4.教师准备所学动物类单词卡片和图片。

【教学过程】

1.热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习。

（2）游戏：比一比，猜一猜

教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What’s this学生开始猜It’s an apple.或用句子Is it an apple教师说：Oh,no.Let’s go on.教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。

（3）字母练习，接力赛。

教师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee…老师说：Stop.学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。

2.呈现新课(Presentation)

（1）教师播放A let’s say的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。

（2）让学生边看动画，边跟读Let’s say部分。

（3）教师将orange,peach,pear,French fries,bread,ice-cream,hamburger,hot dog,chicken图片贴在黑板上，让学生听Let’s chant的录音，将录音中有关的图片挑出。

（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：

French fries,bread,ice-cream,hamburgers,hot dogs,chicken

（5）学生跟读歌谣，并告诉学生enjoy是“享受”、“喜欢”的意思。

3.趣味操练(Practice)

（1）游戏：Who is missing.

将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：big O,small q,……

（2）游戏：比记忆

学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：I like pears.第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。

（3）看一看，画一画

教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。

（4）将全班分成两大组（男、女），一组学生说字母，另一组学生说下一句的单词。最后两行，全班一起说。

（5）教师让学生做活动手册中的描红字母。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Let’s say部分的练习，方法和步骤同以前。

5.扩展性活动(Add-activities)

游戏：比观察，比眼力

教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。

【板书设计】

Unit Four Do You Like Pears?

按顺序将Let’s chant部分的图片贴于黑板，图片顺序为：

French fries,bread,ice-cream,hamburgers,hot dogs,chicken

【教学反思】